语文苏教版三年级上册科普童话群文阅读

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1、科普童话群文阅读课堂教学初探——《航天飞机》《水上飞机》教学设计睢宁县实验小学朱垚设计理念： 童话离不开想象，如何在坚定地镇守“文体意识”前提下，开展高效有效地教学，有意识地渗透文体意识，关注故事类文本特征，引导学生体会表达方法，使“语言文字运用”的学习便有着实在的着力点，让学生在课堂上读了故事，便激发起课下读更多故事的欲望，是本节课教学的重难点。群文阅读，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，是拓展阅读教学的一种新的形式，关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中意义建构，对全面提高学生语文素养具有十分重要的意义。本节课把《航天飞机》《水上飞机

2、》放在一起教学。选择这两篇文章主是因为它们同是科普童话，内容简单，都是从样子和本领两个方面介绍飞机的，学生一读就懂。那么这节课，学生需要习得哪些语言文字的运用能力呢？ 研读教材的时候，发现科普童话这类文本：拟人化的写法；个性的对话描写；生动的故事情节；蕴含着科学道理等诸多的写法，好似学生都应该掌握。设定这节课教学目标时，首先考虑学生已有的学习经验：童话故事拟人化的写法，学生从小就接触，在一二年级课本中有大量的童话故事，第五册教材中《蒲公英》《三袋麦子》也是童话故事，学生早就知道何为童话——故事里动物植物都是会说话。拟人化的写法，不必要作为本节课训练的重点。个性的对话描写，每个童

3、话故事里都不会少，《蒲公英》《小露珠》《小稻秧脱险记》对话的描写更精彩，这也不作为本节课教学的重点。课标对中年段故事性文本的教学也提出了明确的要求：“能初步把握文章的主要内容。”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”联系本单元教材，不难发现习作五是“用自述方式介绍一种动物”；习作六“用自述的方式介绍文具”，而《航天飞机》课后也有个习题，“根据课文内容，为航天飞机写个自我介绍。”依此，在第一课时熟读课文，认读生字，扎实进行写字训练的基础上，确立第二课时的教学目标：1．联系语境或生活经验理解词语，

4、在此基础上有感情地朗读课文。2.根据课文内容，能够为航天飞机，并用学会的方法，自己学习《水上飞机》一文。3.补充两篇课外科普童话，通过比较阅读，发现科普童话都是通过一个童话故事讲述一些科学知识，激发学生阅读《水晶宫——100个科普童话》的期待和学习科学知识的兴趣。看似简单的目标，但真正扎实有效地进行语言文字的训练，最终让学生能文通字顺地把第三人称的“他”转化为第一人称的“我”，把课文内容大概地说出来，却也不是件很容易的事情。本节课的教学思路简单，一目了然，由扶到放，把大量的时间交给学生，自己去读书，自己去学习，自己去发现，自己去说话，真正达到学是为了会学，教是为了不教的目的。教

5、学重点：根据课文内容，能够为航天飞机，水上飞机进行自述的介绍。教学难点：通过对比阅读，感知科普童话的特点，激发学习科学知识的兴趣。教学过程：一、《航天飞机》阅读引路1.今天这节课，老师带着大家继续读一读这两个科普童话故事：《航天飞机》《水上飞机》。2.上课前老师和大家聊了一会，发现小朋友们对航天飞机和水上飞机非常感兴趣，提出了许多问题，好多小朋友想知道他们的样子和本领，这节课呀，我们就走近航天飞机和水上飞机，去认识他们，了解他们。3.那航天飞机长什么样？他有什么本领呢？答案在哪里？书上。请小朋友轻轻打开书到102页，默读课文，用“——”画出航天飞机的样子，用“     ”画出航

6、天飞机的本领，比一比谁画的又快又准。4.航天飞机长什么样？请你来读一读你画的句子。5.哦，那航天飞机给你留下什么印象？从哪个词语感受到的？6.瞧，这就是航天飞机，世界上最大的航天飞机有40层楼那么高，比200头大象还要重。第一次看到这样的航天飞机，你的心情怎样？那你就惊奇、兴奋、激动地读一读。正确流利，真好。师范读。像老师一样一边读一边想象航天飞机高大的样子，一定能读好。你再来。7.航天飞机有什么本领呢？你怎么知道的？8.哦，这是用飞机跟航天飞机作比较，。我们就很容易地知道航天飞机飞得又高又快了9.普通飞机能飞多高？那航天飞机呢？是它的多少倍。几十倍高。航天飞机飞得可真高。出示

7、地图，东海之滨在我国的最东边，而帕米尔高原在我国的最西面，这么遥远的距离，飞机要飞多长时间？四个小时是多久啊？老师告诉你，从你早上上学到中午放学差不多四个小时。那七分钟是多久呢？课间是十分钟，比课间还短呢。你说航天飞机飞得快不快？怎样读才能让大家感受到航天飞机飞得又高又快呢？读的时候想一想要注意哪些词语才能让人感受到航天飞机飞得又高又快。自己练一练。我听出来了，他抓住了那些数字让我们仿佛看到了飞得又高又快的航天飞机。师范读。老师一边读一边想象着航天飞机飞行的样子，谁能像老师这样读。10.航天