语文苏教版三年级上册小小展销会

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1、小小展销会设计理念：《小小展销会》是三年级上册练习7中的口语交际课，这节课以展销买卖为话题，通过“走进展销会——做个小推销员——学当小顾客——自由买卖”展开口语交际活动。在具体的交际情境中，充分发挥学生的主体性，放手让学生自己发现问题，自己解决问题，自己说，自己评，举一反三，自由买卖。学生在互动中学习，动得有趣，学得有味，在实践活动中提高了语言表达能力。教学要求:1．培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。2．在具体的交际情境中训练学生，使学生初步学会买卖技巧，从而提高学生的实践能力。教学重、难点:创

2、设真实的展销会情景，让学生在实践中掌握买卖技巧。指导学生学会讨价还价是难点。教学准备:1．布置教室成“小小展厅”。2．学生自备图书、文具、玩具、价格牌、自制纸币等。教学时间：一课时教学过程：一、学会“卖”1.展销会开始了，“推销员”们，请展示出自己的物品吧！孩子们争先恐后地展示出自的物品，并一本正经地摆好价格牌，争先恐后地来到自己的规划区：玩具组、文具组、图书组。2．瞧瞧我们的小小推销员正忙得热火朝天呢！抓紧时间，赶紧推销吧！有请玩具组：生：我推销的是铅笔盒，它很精致，功能特别多，价格便宜，才20元钱，大家快来买啊！3.你想买吗？为什

3、么？生1：不想买，太贵了，还是一旧的。生2：不缺铅笔盒，为何要买？生3：功能特多，也没看出什么不同吗？……4.大家来帮忙，如何才能推销出这款铅笔盒？生1：价格如果优惠肯定会吸引很多人的。生2：功能好，不是光凭嘴说说，可演示给顾客看啊，那样才有说服力。生3：质量如果有保证，顾客买得会很放心。生4：微笑服务、热情待客，当然是首当其冲了，否则还没卖就把顾客给吓跑啦！5.教师小结“卖”的技巧外观（热情有礼）夸功能价廉质量6.指名推销，适时引导哎--快来买，快来看，走过路过，不要错过。大家快来看啦！别小看我的铅笔盒，功能挺大。按一按，自动弹出削

4、笔刀，按一按，自动弹出橡皮区。如此功能的铅笔盒原价28元钱，现在只需20元，质量有保证。机不可失，时不再来，本店只限一款，有意者快来抢购吧！7.组内练习，合作交流小小推销员们赶紧在组内推销你的物品吧，注意掌握推销物品的技巧，请你的组内成员帮你出出主意。8.组内推荐代表，班内演示（展销会开始，孩子们已经跃跃欲试了，所以不妨就让他们自由即兴发挥，自己发现问题，自己解决问题，学生探究欲立即调动了起来，孩子参与活动的积极性颇高。在孩子掌握了“卖”的技巧后，举一反三，放手让学生自己在组内、班内练习推销，师生并适时评价）二、学会“买”1.刚才展销

5、会上，推销员们个个争先恐后地推销了自己的物品，想买的，可得抓紧啰！2.指名学生练习购物生1（买者）：木讷讷地走过去，没有言语。生2（卖者）：请问买什么？生1：买铅笔盒。生2：我这铅笔盒既漂亮又实用，瞧这性能，全自动的，手指按一按，就弹出削笔刀，手指按一按，就弹出橡皮区，不再像以前老式的铅笔盒，只有一层，你可以试试。生1：多少钱？生2：原价38元，现价20元，便宜得不得了，不买可得后悔了。生1：再便宜点。生2：真的已经很便宜了，这么好的铅笔盒再便宜，我还舍不得卖呢。生1：（无语）生2：机不可失，时不再来，买下吧!生1：好吧！（买主付款成

6、交）3.师：刚才我们跃跃欲试都想尝试买东西，他作为代表买了铅笔盒，现在请你们去采访一下他吧！（1）买回了自己喜爱的东西，你的心情是怎样的？矛盾，不平衡，总是问自己，是不是我买贵了？（2）为什么买东西时，你不怎么说话呢？因为紧张吗？因为卖东西的他太能说了，我自卑了，不敢说，难以应付。（3）你想提醒大家买东西的时候注意点什么呢？①胆子要大，学会讨价还价。②货比三家不吃亏，其实我还可以看看其他家的价格。4.采访完了，同学们说说你们的建议吧！生1：买东西不能被动，一被动就容易被看穿，当然容易吃亏，不妨主动与卖主打招呼。生2：卖主说不卖给你，你

7、可以说我先到其他店转转，假装不买，试探卖主的意思。生3：再便宜一点，便宜多少，应据理力争。师补充：卖主说铅笔盒质量好，你要学会“挑刺”，说出物品令人不满意的地方，据理力争，还应有礼貌。如：铅笔盒虽然不老式，但它不灵活，反应迟钝，因为它的多功能，导致携带很不方便。5.相机板书：讲价钱卖辩质量有礼貌6.组内练习，合作交流7.组内推荐代表，班内演示（“买”的过程最难的是讨价还价。通过指名学生购物，通过采访，走进孩子的心灵，鼓励孩子大胆地说出自己内心的真实感受，进行合理的自我评价，意在鼓励孩子大胆地说，大胆地辩，大胆地“挑刺”。）三、自由买卖

8、1.在自由买卖之前，我们先来理一理“如何买”、“如何卖”。（复习掌握买卖技巧，以便运用）老师想提醒大家，“如何卖”，记住一个字“夸”；“如何买”，记住一个字“辩”。2.组内模拟，自由练习(播放轻音乐)手上有东西的做卖家，