语文苏教版三年级上册哪吒闹海第一课时

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1、哪吒闹海（第一课时）教学目标：1.正确流利朗读课文，学习生字词。2.学会概括课文。3.了解事情的起因、经过、结果，整体把握文章的结构。教学过程：一、导入师：今天，我们要学习一篇新的课文,谁来读课题？一起读——师：知道这个故事吗？怎么知道的？师：这个故事啊，是明朝一个叫许仲琳的写的，他写了一本书《封神演义》。哪吒闹海出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。二、初读课文，问写什么师：上课前大家都预习过了，预习可是一个很好的学习习惯，真棒！来，把书打开到第10课。捧起书，把课文再大声朗读一遍。自己读自己的，开始吧。师：读书很投入。老师来问问，课文写的是什么？师：初读一篇新的文章，要

2、养成一个习惯，问问自己，文章写什么？师：接下来，我来检查预习的效果。（出示词语）（开火车读）。师：老师在备课时，有三个成语的意思不明白，于是查了词典，解释也记下来了，但我这个马大哈，都忘记这三句话分别是哪个成语的解释了，你们能帮我看看吗？师：还是你们聪明，谢谢你们！以后遇到不理解的词语，你们也可以查词典。课文中是说谁称霸一方、谁兴风作浪、谁胡作非为啊？（东海龙王父子）师：哎哟，这对父子真是无恶不作，他们都是——（大坏蛋）一起读一读这三个词——师：真好，自己再读一读这些词，争取把它们记住。师：学习新的课文，要学会积累词语。知道了吗？三、细读课文，问怎样写起因师：课文是怎

3、样来写哪吒闹海这个故事的呢？我们继续读课文。谁来读第一自然段？师：读得真流利！你还可以读得更好些。这段话当中有些词语很重要，要读重音。哪些词语呢？（称霸一方、兴风作浪、治一治、出一口气）　　师：嗯，有轻有重，就有起伏，就好听了。这就是进步！师：这一段讲东海龙王父子怎样呢？（称霸一方、兴风作浪。）所以哪吒要——（治一治他们）师：连起来说一说，（第二自然段）师：谁来读第二自然段？　　师：读得很正确，也流利。下面，老师把这一自然段也读一遍，注意听老师读的和他读有什么不一样？　（重点指导朗读停顿。在哪儿停顿的时间比较长？（每个句号的后面）师：朗读，停顿很重要。看到有标点，就要

4、停顿，逗号，停顿的时间短一些，句号停顿的时间稍长一些。朗读是给别人听，停顿就是为了给听的人留下思考的空间。知道了吗？）师：你再来试着读一读。师：有进步了，你也来读一读。师：哪吒有两件宝物——混天绫、乾坤圈　　师：哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次，他是怎么闹的？（他用混天绫在水里一摆，龙王的水晶宫摇晃起来。）　　师：哪吒轻轻一摆（板书：一摆）混天绫，便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海！（第三自然段）师：请你来读一读第三自然段。师：读得还不错。我朗读的瘾又来了，也想来读这一自然段，可以吗？师：这次你们听我朗读啊，不能看着书，要看着我的脸，注意观察我读课文时表情

5、有什么变化？（学生观察点评）师：我们朗读时还要注意表情，能学着老师的样子试试吗？（指名读）师：真好！这一回哪吒怎样闹海了？　　生：小哪吒随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉打死了。师：哪吒只是一扔（板书：一扔）乾坤圈，便把夜叉给打死了。这是二闹东海！（第四自然段）师：该读第四自然段了，这次老师不读了，全让你们读，通过刚才的学习，相信你们肯定能读好，可以读给同桌听听。师：很认真，刚才在下面我听到（点学生的名字）读得很棒呢，真厉害！第三次哪吒如何闹的？生：哪吒抖出混天绫，混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现

6、出原形。师：哦，哪吒一抖（板书：一抖）混天绫，便使——（第五自然段）师：经过哪吒这样三闹过后，最后？一起读——师：我们一起把课文读完了。现在请同学们自己把课文从头到尾再读一遍。（自己读课文）读完课文，我们知道了龙王父子——（称霸一方、胡作非为），经常——（兴风作浪）。所以哪吒要去——（治一治它）。哪吒一摆混天绫，便——（掀起滔天巨浪，连龙王的水晶宫也摇晃起来），哪吒一扔乾坤圈，便——（把夜叉给打死了）。哪吒一抖混天绫，便——（把三太子逼出了原形）。老百姓又——（过上了太平日子）。师：这么一概括啊，文章脉络就很清晰了，课文先写了——（哪吒为什么闹海）这就是闹海的（板书：

7、原因），再写了——（哪吒怎样闹海的），这就是闹海的（板书：经过），最后写了——（哪吒闹海后怎样了），这就是闹海的（板书：结果）师：作者先写原因，再写经过，最后写结果，就把哪吒闹海这个故事讲得很清楚了。如果你要写一件事，也可以像这样，先写事情的——原因、再写事情的——经过、最后写事情的——结果，那你肯定也能把一件事讲清楚。对吗？师：所以，当我们自己细细读文章时，也要问一问——作者是怎样写的。经常这样问啊，相信对你写作文，肯定有很大的帮助。三、结束师：下节课，我们还要来精读课文，问问自己——作者为什么这样写。相信，最后你们就能达到熟读课文的程度，那时，你