语文苏教版三年级上册古诗两首——江雪

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1、《江雪》教学设计安宁市八街小学施汝林教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：理解诗句重点词语，了解诗歌主要意思。情感态度价值观：想象诗歌画面，体会诗人的感情。教学重点：了解诗歌的主要意思，想象诗歌描绘的画面。教学难点：体会诗人所表达的思想感情。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝。从一年级到现在我们已经学习了很多古诗，我听你们语文老师说xx班的同学个个是吟诗高手，白老师今天就来考考大家？2、同学们请看第一幅画：在弯弯曲曲的小路上，一位诗人停下了车，在欣赏这山中红得似火的枫林。这首

2、诗是《山行》，背诵。第二幅画面：一个牧童骑在牛背上，指着那遥远的杏花村，这首诗是《清明》，背诵。第三幅画面：作者抬头看着夜空中明亮的月亮，不由得思念起了故乡。这首诗是《静夜思》。3、过渡：同学们读得真好，个个是吟诗高手。一首好诗，总是蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首古诗——《江雪》。4、师板书课题，（同学们举起手来，跟老师一起书写课题）齐读课题，理解课题：你怎样理解江雪的意思呢？过渡：那就让我们和唐代诗人柳宗元一起来欣赏《江雪》，一起走进诗人的心灵世界。二、初读古诗：读准字音、读出诗味1、请同学们

3、打开课本，轻声自读3遍，注意读准字音读通诗句。2、谁来读一读？指名读。（评价：准确、流利）3、像他们一样准确、流利的再自己读1遍——指名读1遍。4、过渡：我们已经把古诗读得这么好了，知道作者是谁吗？——柳宗元师：柳宗元是何许人也？5、出示课件：柳宗元简介5、师：原来诗人是这么著名的一位诗人啊，我们再来读读他的诗。7、读的时候你们发现没有，这首诗有几行？每行几个字？是的，这首诗是五言绝句，是柳宗元的代表作，被后人称为“唐诗五绝之首”。同学们，古诗中唐诗是最多也是成就最高的，在众多的唐诗中，这首诗排名第一，用我们今天的话来说就是numberone。我们

4、今天要学习这么有名的诗，让我们再来把这首排名第一的诗读一遍吧。8、过渡：同学们，我们读诗不妨读得慢点儿，便于我们品味。古人爱说吟诗，可以读出韵味。同学们请看“/”的地方要稍微停顿，但读的时候要注意声断气不断，末尾“.”的地方要适当拖长。同学们先试读一遍，我们再来配合吟诵。9、配合吟诵：老师读一句，你们读一句。(两遍)；男女生配合读。一起读大家都读得很好，那是不是每个同学都能读得很好了呢？（指名读）三、再读古诗：画出诗中画面，翻译古诗1、过渡：同学们，俗话说：读书百遍，其义自现。你读懂了什么？生：自由回答自己对诗文的理解。2、加入注释，理解整诗的意思

5、。3、过渡：同学们，我们已经感受到了雪这么多、这么大，那我们回到诗文，找一找文中哪里出现了“雪”字？生：独钓寒江雪。师：哦，那此时江岸上一定都是厚厚的雪。(生边说，师画画)孩子们，只有江岸上才有雪吗？山上和路上应不应该有雪？肯定有，那请一个同学读读前两行，我们看看山上和路上的雪作者是怎么写的？生：千山鸟飞绝，万径人踪灭。师：怎么写出来的？（预设）生：山上的鸟都已经飞走了没有了，小路也被雪覆盖了。师：是啊，雪真大啊，鸟没有了，路也被覆盖了。你们理解得真好，我们把这两行诗再读一遍。师：同学们有没有发现，这么大的雪，可是柳宗元不用一个雪字就写出来，而江面

6、上呢？按常理说，雪落在江水里就会溶化掉，然而作者却觉得江面上也是茫茫大雪,由此可见诗人心中的雪比我们想象的雪还要大。一起再来读这首诗。四、三读古诗：体会诗情，感悟诗境1、过渡：在这茫茫的风雪中，江面上有一个人——老渔翁，在这茫茫的风雪中，应该还有一个人——柳宗元。师：是啊，同学们，刚才我们是用眼睛去读书,所以我们看到了这样的画面；现在让我们用心再来读这首诗,看看您能发现一种怎样的心情？你能感受到什么？生：自由说。孤独、孤单。2、师：按照常理来说，这么冷的天钓鱼能钓到吗？真的有这个老渔翁吗？请你们读读这段资料。介绍诗人背景(配乐说背景)柳宗元当时就在

7、柳州，这时的他只有21岁。由于他一心救国救民，得罪了当朝皇帝和权臣，被一纸诏书贬到了千里之外、荒无人烟的永州。在永州，他无职无权，有时连住的地方都没有，他只能住在寺庙里。在永州，他无家无室，有时连说话的人都没有。然后，就是在永州，他在写给朋友的信中，有这样两句话：“虽万受摈弃，不更乎其内”。（内：指柳宗元的内心、理想、志向）它的意思就是：虽然遭受了这么多的挫折和磨难，我一定不会改变我内心的理想和志向。3、师：现在，再用你的心去读读这首诗，告诉我你又发现了什么？这个老渔翁真的在钓鱼吗？真的存在这个老渔翁吗？请同学们拿出老师发给你们的作业单，把你们的感

8、受、你们发现的写下来。生写感受、汇报，师点评。总结：读诗不仅要用眼睛来读，还要用心来读。4、师：你们理解得这么好，带着我们