语文苏教版三年级上册写好左右部件相同的字

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1、写好左右部件相同的字教学目标：1.领悟写好左右相同部件字的间架结构和笔画特点。2.懂得避让的道理，把字写得匀称美观。教学重点、难点：部件相同，写法不同。教学媒体：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、老师收集了我们班几个写字小能手的书法作品和一些书法家的作品，我们来欣赏一下吧。2、课件展示书法作品。3、欣赏了这么多好的书法作品你有何感受？[设计意图：写字前让学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，是我挑选名家作品和本班孩子作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，激发学生写好字的兴趣与欲望，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。]二、引出部件相同字“

2、朋”1、出示字谜：（两个月）引出“朋”字（有相同部件的字）2．指导学生观察“朋”字结构上的特点，你认为我们写“朋”自时应注意哪些笔画才能把这个字写美观？（指名发言）3、老师小结，板书示范，学生注意观察起笔和走势。尤其是一些细小笔画的作用不容忽视，常会影响字的整体美观。4、学生描写一个，临写一个。（出示写字姿势歌：手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。）5、指导学生根据写字姿势歌规范自己写字姿势。6、讲评，展示学生的字。（强调左窄右宽“月”的最后一笔竖钩要稍长一点)7、学生根据讲评情况再认真写好后两个“朋”字。8、再讲评，展示。9、师小结：要想写好有相同部件的字关键是要找到他们

3、的不同之处，才能正确、美观地书写。[设计意图：通过猜字谜的形式引出左右部件相同的字，并以这种生动有趣的形式激起学生的写字兴趣，从而引发他们对汉字的喜爱。让学生通过自己的观察、师示范、学生初写、讲评、再写，这些环节让学生领悟到写好左右部件相同的字的要点，以后能够举一反三，写好左右部件相同的字。提醒学生要做到“提笔即练字”，写字姿势是举足轻重的，为了让我们的孩子们能够健康的成长保护好视力与体型，强调写字姿势是时刻也不能掉以轻心的。]三、举一反三，写好左右部件相同的字1.出示放大的例字“羽”“竹”供学生观察。2、学生观察说出写好“羽”字的关键点。3.教师范写羽，学生注意观察，总之，各笔画要互

4、相配合，互相依存。4.学生学写“羽”。先描红后临写。5、讲评、展示、小结。6、生再写。7、写得好的学生给予奖品奖励。8、学生通过自己的观察和刚才的学习写好“竹”字，小组内互评，选出优秀作品，评出小书法家，发给证书。）9、指导学生总结写好左右相同部件字的口诀。相机出示：相同部件，左窄右宽，穿插避让笔画空灵。[设计意图：让学生通过练习能举一反三，从中掌握左右部件相同字的书写规律及结构特点。另外让学生通过自己的观察总结出写字口诀，体现了一种主人公的意识，通过小组内互评，既巩固了学生写好左右部件相同字的方法，又培养了学生的审美观点，同时学生也一定会特别有成就感。]四、寻找左右相同部件的字1.想

5、一想，你还学过哪些相同部件的字？2.同桌互相交流启发。3.交流找到的相同部件的字，注意观察这些相同的部件写法是否一样。4.试着写一写，同桌互相欣赏，提出改进意见。5.将写好的字贴在班级的学习园地中，让大家欣赏。[设计意图：学一个带动一串，从汉字家族中找出与本节课结构相同的生字，在这种寻找和书写的过程中强化了本节课所学到的书写知识。老师将写得有进步、美观的字进行展示，并给以表扬和鼓励。学生带着一份成功的喜悦结束了这节课，这份喜悦也一定会延续到以后的写字中去！]写好左右部件相同的字何桥镇中心小学李绘