语文苏教版三年级上册习作6教案

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1、苏教版三年级下册习作6教学设计教学目标：1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学重难点重点：引导学生对周围的事件发表自己的看法，给以正确的是非观的引导；在说的基础上指导学生挥笔成文。难点：1、引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千人一面

2、、千部一腔。2、有理有据有情地表达自己的观点。【教学过程】一、课前谈话：师：脑筋急转弯会玩吗？师：注意，在玩脑筋急转弯的时候一定要注意会“转弯”。老师这里准备了5道题目，难度系数分别是10分、20到50分。等下看谁获得的分数高，就能获得一份奖品。师：明白规则了啊？下面开始。请听题，这是10分题，答对本题就能得10分：念完莲华小学需要几年？生1：1秒。生2：2秒。生3：4秒。师对生1：为什么只要1秒钟。生1：因为这不是真正地在莲华小学读完书需要几年的意思，而是指念完“莲华小学”这几个字需要多少时间。师：那你要

3、在1秒钟内念完的啊。其他同学来计时，“滴答”一下，你就要念完的啊？预备——开始！师：第二题，20分题，请听题：张大花的妹妹张小花，一天早晨去赶公交车，她好不容易挤了上去，却为什么半个人也没看见？生：因为世界上没有“半个”的人。师：如果你哪天来上学，迎面走来半个人，估计你就要被吓趴下了。师：（伸出左手小拇指）贝多芬大家都知道吧？可为什么他不用这个手指头弹钢琴呢？生：因为这个手指头是张老师的，贝多芬有他自己的小拇指。师：0到9这10个数字中，谁最勤快，谁最懒惰？生：1最懒惰，2最勤快，因为一不做，二不休。师：中

4、国人中谁跑得最快？千万别告诉我说刘翔啊，这是脑筋急转弯哦！生：曹操最快。因为说曹操，曹操就到。二、习作引路：1.直接导入：导入语：今天张老师和大家一起学习习作6，我们一起探讨发表看法类文章应该怎样写，如何才能写好。打开语文书109页。浏览一遍书上习作6给我们的所有内容告诉老师习作6由几部分构成？明确：习作6由5部分构成，分别是课题、引语、例文、习作要求、图文提示过渡语：学习写一篇习作，我们首先要学会“读”（板书：读）读什么？读书上给你的所有内容。连一个标点都不要放过。只有读进心里，你才会感受到给你的引导和方

5、法，才知道写这篇习作的要求和方向。现在我们一起来读一读它的第一个部分（引语）2.引语分析①齐读一遍引语，边读边思考，夏志成同学他发现了他身边的一个什么现象？为了解决这个问题他做了几件事情？②你觉得夏志成同学是一个什么样的人？为什么明确：夏志成是一个善于发现问题，勤于思考并把自己的想法付出实践的人。因为他留心周围的事情，发现不好行为上前劝阻并写文章让更多的人知道。（板书：留心周围事情）③那读了引语你知道了什么？明确：经过我们的细读，我们知道了保护蜻蜓这篇文章的由来，并知道了应该像夏志成同学学习留心周围的事情，

6、有自己的看法并付出实践3.发现问题，发表看法①在你的生活中，你看到了什么不合理的事，你有什么想说的？思考2分钟，我请同学来说一说，用上这样的句式：看到有人（），我想说：“()。”②看110页最后一部分，这一幅图，小明他想对哪一件事发表他的看法，他的看法又是什么呢？③出示学生周边一些不良好的现象的图片，打开学生思路（图上的这些事都发生在我们周围你发现了吗？这是什么事，你的看法是？）4.明确要求过渡语：我们发现了问题有了自己的看法，那文章应该怎样写呢？首先要弄清楚我们的习作要求。①默读习作要求，把要求中的关键词

7、找到，并用△△把它划出来②谁来为我们读一读习作要求③我们一起来找一找要求中的关键词（老师板书：找：周围事看法想好再写）5.确定主题和内容①请同学们看一看这几个关键词，周围的事和看法我们交流了，有的同学看到了××看法是××，那我们想好要写哪个了吗？什么才叫想好？我们要从各种各样的事中选择一个最想写，自己最好把握的来写？（板书：想：事看法内容）②好好想一想，以上这些事你会选哪一个来写？为什么？③老师最想写，同时又觉得自己能写得很好的是针对浪费食物发表自己看法的。因为每天中餐后我常常看到这些场景（出示图片）我觉得

8、这个问题和我的生活紧密相连。我特别的希望全校的小朋友都知道爱惜粮食的重要性并行动起来。这样的文章怎样来写呢？请看109页例文，我们一起来看看夏志成是如何说服大家的，呼吁大家一起保护蜻蜓的，学学他的方法三、学习例文1.自由默读读例文，想一想：夏志成是对身边哪件事发表了自己的看法？他的看法是什么？你从例文的哪里知道的？总结：夏志成对小朋友们喜欢捉蜻蜓，使蜻蜓死于非命这件事发表了自己的看法。看法是：他觉得应该保护蜻蜓（