语文苏教版三年级上册《第八次》

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1、11、第八次       设计理念：《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，获得思想启迪。《第八次》一文的情感性较强，应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣，感悟课文的思想感情。教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重点：理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折

2、不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教学准备：图片、生字卡片。教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　一、复习导入 1、听写词语。完成后交流，纠正。2、通过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？布鲁斯是个怎样的人呢？你是从哪儿看出来的？请打开语文书，再认真读读这篇课文。二、精读课文(一)学习第一段。　　1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？　　2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？　　　重读"英勇"，强调他的爱国行为。　　3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）4、面对

3、这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。　　5、理解“几乎”。比较句子：对这场战争，他失去了信心。　　对这场战争，他几乎失去了信心。　　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）　　　6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。　　　7、指导朗读第二小节。　　　（二）、学习第二段1、后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？（1）默读第三、四小节。思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？　　　　　　 B 布鲁斯王子看到后有什么

4、表现？（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？　　　　出示三句话反复朗读体会　　　　　一阵大风吹来，丝断了，网破了。　　　　　就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。　　　　　直到第八次，它终于结成了一张网。　　A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）　　B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？　　　　C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？　　　　D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。　　　（3）

5、讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）　　　（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？　　　　　　（“猛得跳起来”、“喊道”）　　　（5）指名边表演边朗读第4小节。　　　（6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？　　　　　（同桌讨论后交流）（三）、学习第三段　　　1、过渡：蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。　　　2、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？　　（四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。　　　　（因为他没有完全失去信心，只要有一丝一

6、毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语）三，综合训练1、诵读名言，加强积累。有志者，事竟成。——范晔失败乃成功之母。——菲利普斯即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。 ——张海迪不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。 ——拿破仑不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。--钱学森2、选择正确的字填空。                        招　　   召  （　）待　（　）召　（　）呼　（　）开　（　）手　（　）收　（　）集 低　　　　抵  （　）挡　　高（　）　（　）抗　　头（　）　（　）档　　下（　）  四、

7、拓展延伸　　1、说说学了课文以后，你得到了什么启示？（有志者事竟成）2、小练笔。自选一个话题写一段话。1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。2、以“第二次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。板书设计：　　　　　　　　　　　11、第八次　　　　　　　   唉声叹气    几乎失去信心感动        恢复了信心振作        充满了信心。　　　　　　　    （有志者事竟成）