国培培训存在的问题

国培培训存在的问题

ID:38957405

大小:15.59 KB

页数:3页

时间:2019-06-22

国培培训存在的问题_第1页
国培培训存在的问题_第2页
国培培训存在的问题_第3页
资源描述:

《国培培训存在的问题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容国培培训存在的问题农村骨干教师在培训班里出现的各种现象,存在的一些问题,是对农村骨干教师在“国培”中学习的忧虑,希望能够得到相关部门的重视,以利于我地教育工作顺利进行和持续发展。内容提要:我在农村工作23年,深知农村教师对培训的渴望,同时也知道他们在学习培训中的困难和尴尬。2013年,有幸成为“国培”的初中思品教师,在辛劳而充实的辅导中,发现我们的同伴在“国培”中存在的一些问题:抵触培训,对培训认识不足;在校教学工作任务重;不会用电脑做作业,弄虚作假严重;

2、与同班学员交流少;随心所欲,对个别模块轻易放过;“国培”辅导教师专业不对口或随便抽人顶岗;辅导教师的培训等等。这些存在的问题,不只是参训教师的事,通过我的分析、研究,“国培”是一个教师专业发展的系统工程,不是仅仅有人教和有人参与学习就顺理成章的,需要教育主管部门、学校的严格管理,需要参训教师个人的不懈努力,培训才会取得预期的效果,否则,教师参训的消极、倦怠的负面行为会影响到平时的教育教学中去。从事教育教学工作的农村教师,都热爱本职工作,在讲台上一丝不苟,关爱学生,有把学生的成绩提高的心愿和行动,但在有限的业务培训中,包括“国培”,显得参训教师没有全身心地

3、投入其中,结合我多年在初中数学教师专业发展方面的研究及做过的一期“国培”的初中数学辅导教师,把农村初中数学教师在“国培”中存在的问题记录下来,做一个分析,并给出相应的对策。一、参训教师对“国培”的认识不到位。我所做的初中“国培”是“中西部农村骨干教师培训”,其方式是远程教育培训,培训项目,凡是得到参训的初中教师,应该说是幸运的。“国培”的目的只有一个,即是为中小学教育工作者的自我成长、自我更新和自我提升,搭建高效、便捷的学习交流平台。这样好的学习机会,许多学员没有珍惜,没有重视,反而认为是一项负担和增添一个任务,有的背地发牢骚,有的认为学校选派是被整了,

4、在开班后的第二天下午,仍然有多人未报到,居然有人对开班没有反映,这正是“国培”所必需的缘故,中西部地区比其它地区落后,从开班的头几天就能看出端倪。地方偏僻不可怕,但人的观念落后是最伤神的,国家给你培训学习机会,你不理睬,认为是多此一举。以前我们中西部的文化就比其它地方落下一大截,现在在岗的教师对培训的认同度又有差距,可以想见,我们的中西部教育比别人到底落后了多少?解决教师对“国培”的认识问题的对策。新课改进行了多年,对教材的把握和处理,对站在讲台上的教师来讲,都是新的挑战,对“国培”要有新的认识,需要做以下的工作。1、学校对教师要做“国培”的学习准备的动

5、员工作,学习“国培”的文件精神,深刻认识是党和国家对我们中西部农村教师及教育的关怀与重视;2、把培训看成是提高教师自己业务素质的一个重要活动,是一个千载难逢的机遇;3、每一位教师都要做好充分的心理准备和物件准备,积极配合国家的长远教育计划的实施;4、参加“国培”,是学校对参训教师的关注和培养;5、是对学生未来负责任的一种学习活动;6、新课改的要求之高是以前所没有的,所需要的教学技能,之前获得的许多已经过时,新的时期,必须及时补充知识营养,方能胜任教学工作。二、参训教师教育教学工作任务繁重,与培训发生冲突。参加“国培”的教师是各个学校选送的骨干教师,70%

6、的人在乡镇中学从事教学,有的还是在九年一贯制学校上课,作为学校的骨干教师,有多人任班主任,学员送交作业基本都是中午或晚自习后,都是匆匆忙忙的,晚自习后发帖的人最多,从他们的时间上分析,在培训期间,是没有休息时间的,因此,这部分人在网上学习时间有限,上传的作业质量不理想。繁重的教育教学任务与按部就班的“国培”发生了冲突,培训中的每一个模块,一般只有七天,学习内容较多,必做的作业在2次以上,如果投入的时间少,是难以完成任务的。解决“冲突”的对策。骨干教师自身要发展,要学习,骨干教师是学校学校的宝贵财富,学校的发展需要骨干教师,对在参训的骨干教师要创造条件给予

7、大力支持。1、学校教务处要适当减少骨干教师“国培”期间的工作。各个学校都在给骨干教师压担子,都相信骨干教师的教育教学能力,但必须考虑骨干教师的精力的承受量。2、骨干教师具有辐射带头作用。这一点是学校领导容易忽视的,不用发展的眼光去思考学校的发展和教师的业务提高,直接把担子压在骨干教师肩上,是杀鸡取卵的做法,应该重视骨干教师的合理利用,让他们带几个同行,在业务上进行指导,把指导工作列入骨干教师的工作总量,让他们安心去培养新生的教育教学力量,三五年可以“脱师”一批人,十年能够培养2至3批人,这样做才是长远之计。三、“国培”期间,平常少参加学习,待每个模块快结

8、束时,常用突击的方式完成任务。我做的“国培”辅导,每个模块大概是一个星期,一般头

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。