如何与学生建立良好的关系

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1、教育管理如何与学生建立良好的关系石桥镇中心学校田如惠在这几年的教学中，我始终坚持以不辜负一个学生为原则，认真备课上课，努力走进每个学生的心灵。当学生毕业后来看我时，他们由衷地说，感谢您田老师，是您教会了我们很多东西。我非常的欣慰。大家也都知道，在农村的留守儿童较多，孩子们缺少父母的关爱和教育。所以作为班主任，除了传授他们知识，还要弥补孩子们缺失的爱，并注重学生的养成教育，以下是我的几点感悟：一、让爱充满阳光有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中，做为一

2、名农村小学班主任，不仅传授给孩子们知识，更要给孩子们爱。”在抓教学的同时，我注重和学生的沟通。我知道小学生更需要关爱，而且他们现在是毕业生，面临选择一所好的中学，也是一难题。他们也渴求老师一声亲切的爱称，每天早晨我用微笑迎接每位学生，这微笑带着甜蜜，带着信任，这微笑也沟通了我和学生的感情，拉近了我和学生的距离。上课时，我用亲切的语言，带着微笑提问学生，让学生感到一股暖流从心里传遍全身，听课更加津津有味。在上课时，多表扬他们，不管他们会不会回答问题，都耐心的鼓励他们，让学生从心底里喜欢回答问题，积极

3、举手，还采取奖励制，让更多的学生参与发言。下课时，有的学生在家受了委屈便与我诉说，这说明他信任老师，愿意接受老师的劝慰。记得有一次，有个学生非常的调皮，我把他叫出教室，问他原因，怎么最近总是爱捣乱了，家里出了什么事吗？爸爸妈妈都没有管吗？后来在我多次开导下，他缓缓道来:家里现在是爷爷管，爸爸去世，妈妈改嫁不怎么管他，总是骂他，不给生活费，学费，一切都是爷爷承担，还好新爸爸惦记着他。我听了觉得这个孩子是在用另外一种方式引起注意，渴望得到妈妈的关爱。我就劝导他，不管父母怎么对我们，他们都是生养我们的人

4、，他们就是有什么不对，我们也要原谅他们，父母同样也是在包容着我们，所以以后不要和父母起争执，好好说话，多沟通，把自己的想法讲出来。在家做个好儿子，好孙子，多帮帮家里，在学校我们也要做一个有责任心的人，让别人能相信你。过了一段时间，他告诉我，他现在生活过的比以前好，还会关心我的生活怎么样，说明他在进步了，学会关心人了，没有以前看事那么不全面了。爱是纯洁的，无私的，只有你对学生投以无私的爱，学生才会更加爱你。二、为人师表，身教胜于言教有人把小孩子比作一张白纸，教师做什么，孩子长大就知道什么，作为农村小

5、学班主任不仅传授知识，更重要的是教会学生学会生活，学会做人，而且应当是做人的楷模，为此，在学生面前我特别注重自己的言行举止，心事明，一个眼神，一个动作都讲究人格的力量，用蓬勃向上的精神启迪学生心中亮丽的人生。要求学生做到的，教师首先做到，例如：要求学生保持教师整洁，每当我走进教室时，桌子歪了我都要摆正，地上有垃圾，我便随手捡起扔进垃圾桶，时间久了，在潜移默化中的影响，在受影响的同时会主动按教师所期望的标准去规范走进的一言一行，一举一动，这种影响是广泛而深远的，有的可能受益终身。三、把赞美还给学生教

6、师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的王涛同学就

7、是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这段时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是在课上，我从教师门口站上讲台后，观察学生，其他同学都在讲话讨论，而他一个人坐的端端正正，不管别人说的多么热火朝天他始终都是坐的端端正正，不说一句话，之后，我开口表扬了他。全班都自发的像他那样，只要老师站上讲台，就不讲话了，等待老师讲课。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，

8、上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展