《现代教育技术导论》PPT课件

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1、现代教育技术第一章现代教育技术导论第一节、教育技术概论第二节、教育技术的发展过程第一章现代教育技术理论“现代教育技术”是目前教育界使用频率比较高的一个词。“现代教育技术”体现了现代科技的发展和社会的进步，有力地推动了教育的改革和发展，同时也对教育提出新的要求。“现代教育技术”不仅是教育手段的现代化，还反应了教育思想的重大变革。那么什么是“教育技术”？“教育技术”对教师又提出了哪些要求呢？首先我们要对“教育技术”的概念作一个阐述。第一节教育技术概论一、教育技术定义广义的定义侠义的定义教育技术，就是“教育中的技术”

2、，是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。它分为有形的(物化形态)和无形的(智能形态)两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到电子计算机、卫星通讯等一切可用于教育的器材、设施、设备以及相应的软件；智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来的，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。在本书中我们所指教育技术是狭义的。第一节教育技术概论第一节教育技术概论1994年美国教育传播与技术协会

3、(AECT)对教育技术所下的定义是：对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。第一节教育技术概论设计是指为了达到预定的教学目标而进行学习者特征分析、教学策略制定、教学信息优化的有组织的过程。1、设计2、开发3、利用4、管理5、评价研究领域开发是指将音像技术、电子出版技术应用于教育教学过程的研究。利用是指通过运用过程和资源来促进学习的活动。管理是指对教学系统、教育信息、教育资源和教育研究等计划与项目的监督和协调。评价是指通过形成性评价和总结性评价，及时对教育、教学过程中存在的问题进行分析评

4、估。第一节教育技术概论二、从我国教育技术界的研究与应用实际来看，教育技术的研究内容可以归纳成以下七个方面：(1)教育技术的学科基础理论，包括教育技术学科的性质、任务、基本概念、研究方法、教育技术与相关学科的关系等。(2)视听教育的理论与技术，包括常规视听媒体的教育功能，常规媒体教材的设计、制作、使用与评价技术，常规媒体的组合应用以及利用常规媒体优化教学过程的理论与实践研究。(3)计算机辅助教育的理论与技术，包括计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机管理教学等。第一节教育技术概论(4)教学设计与评价的理论与技术，

5、包括学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论等的应用研究，以及信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。(5)远程教育的理论与技术，包括计算机网络建设与教学应用的远程教育的实施、组织和管理。(6)教育技术管理的理论与技术：包括教育技术硬件设施和软件资源的管理方法、教育技术的专业设置、组织机构以及相关的方针、政策等的研究。(7)新技术、新方法和新思想在教育中的应用：包括网络新技术、人工智能技术、虚拟现实技术等现代信息技术应用于教育的研究、开发与运用。三、教育技术的主要任务利用

6、系统科学对教育教学中存在的问题进行分析，提出解决问题的策略和方法，进行实施并给予评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习者的更好发展。通过教育技术94定义中的研究形态、内容与对象以及它们之间的关系，我们可以看出：定义中没有具体描述作为物化形态的媒体，这表明教育技术关注的重点已经从“硬件”向“软件”进化，即愈来愈重视技术方法和方法论而不是设备本身。第二节教育技术的发展过程现代教育技术萌芽于19世纪末叶，繁荣于20世纪末期。促使其迅速发展的主要原因有四点：知识总量越来越多，知识更新的周期越来越短，学习者负担加大

7、了人口数量的增加，受教育者数量的增多，学校的规模日渐庞大传统教育已无法适应高科技型知识的传播、高素质型人才培养的需求教育日趋终生化由于科学技术的进步、生产成本的降低、技术水平的提高、媒体技术的相互渗透与融合、现代教育媒体在人类教育教学活动中的广泛使用、现代教育媒体的日益普及等原因，当代教育技术的发展呈现以下趋势：大众化、普及化、自动化、可控化、智能化、综合化、多媒化、系统化。教育技术全面地渗透到教育的各个领域，并成为人类获取知识的基本手段和方式。结语