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时间:2019-06-22
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1、篇一:石头书的阅读答案童年的发现提起这个发现.我就感到自豪.那是我在9岁的时候发现的.完全是独立思考研究的结果.发现起源于我看见了鸭子游水.鸭子游水.看似很平常的事.可在我看来却有很多疑问.看着那些鸭子.我想:鸭子为什么能在水里游呢?我想了很久.也想不出个究竟来.有一天.我突发奇想.不如跳下河去学鸭子游泳.也许能发现什么.于是我脱了外衣.来到河边.看着清清的河水.来不及多想.一个猛子就扎进河里去了.这一跳可好.身子一个劲地往下沉.我用手胡乱地拍着水面.可一点也不管用.只好大喊“救命.最后还是抱了块大石头.才保住了小命.我狼狈地爬上岸.回到家.妈妈
2、把我臭骂了一顿.可我心里却很高兴.因为我跨出了解决问题的第一步.下午.我怀着好奇心来到书房里问爸爸:“爸爸.为什么鸭子能游泳.而我却不能呢?爸爸思索了一会儿.为难地说:“对不起.这个我也不太清楚.不过你可以去看呀.那上面准有答案.爸爸的话启发了我.我找来.仔细一看才知道.鸭子的腹部有一层油脂.所以能浮在水面而不沉下去.而它各部分的构造又适合游泳:身体呈流线型.脚趾中有蹼能帮助游泳.所以鸭子才能在水面上自由自在地游泳.为了证实书上的话.我费了九牛二虎之力抓了两只鸭子.一只用水把油脂洗去.又剪去了蹼.编号为“1.另一只什么也没动.编号为“2.然后把那
3、两只鸭子放进盛满了水的浴缸里.只见编号“1的鸭子.扑腾了几下.就直往下沉.成了名副其实的“旱鸭子.而编号“2则在水里畅游.十分快活.()啊()我发现鸭子为什么能游水的秘密了()我欣喜若狂地欢呼起来()还真有点哥伦布发现了新大陆的感觉()1.联系上下文.解释下面词语的意思.九牛二虎之力:欣喜若狂:2.为最后一个自然段加上合适的标点符号.3.“我的发现是什么?4.你觉得“我成功的原因是什么?从中你受到了什么启发?读下面的两段话.并给每段话的开头写一个中心句.a..竺可桢1岁时.父亲开始教他识字.背诗.5岁时父亲让他进了学堂念书.每天他都学习到很晚才睡
4、觉.一听到鸡叫就起床读书.母亲怕他累坏了身子.常常用陪读的办法帮他背书.学习.好让他早点休息.b..一天.他正在学习时.下起了小雨.他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上.留下了一排小水坑.他非常好奇.就冥思苦想.慢慢琢磨.突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿.他明白了其中的道理:一滴水没有什么.日久天长.坚硬的石头.也会被水滴击穿.他从中也悟出了学习的真谛:只有勤奋.坚持不懈.才能学之有成.用合适的关联词把横线上的两个中心句合并成一句话.读下面的两段话.并给每段话的开头写一个中心句.a..竺可桢1岁时.父亲开始教他识字.背诗.5岁时父亲让他进了学
5、堂念书.每天他都学习到很晚才睡觉.一听到鸡叫就起床读书.母亲怕他累坏了身子.常常用陪读的办法帮他背书.学习.好让他早点休息.b..一天.他正在学习时.下起了小雨.他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上.留下了一排小水坑.他非常好奇.就冥思苦想.慢慢琢磨.突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿.他明白了其中的道理:一滴水没有什么.日久天长.坚硬的石头.也会被水滴击穿.他从中也悟出了学习的真谛:只有勤奋.坚持不懈.才能学之有成.用合适的关联词把横线上的两个中心句合并成一句话.篇二:石头书的阅读答案川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”“我在读书呢。川川不
6、禁笑了起来,说:“这书上有字吗?”“有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。磊磊问:“这书上有画吗?”叔叔说:“有。(1)川川好(hàohāo)奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”2.联系上下文,解释下列词语(1)聚精会神:_______________________________________________(2)刨根问底:________________________________________________________________
7、_________________________________________________________________答案:1.划去:(1)hǎo(2)ké2.(1)集中精神,集中注意力。篇三:石头书的阅读答案本学期在语文课上我们学了一篇《石头收》。这篇课文对我的促动很大,我很受启发和教育。这篇课文通过川川磊磊两位小朋友与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,表现了两位小朋友热爱科学、探求知识的强烈愿望。通过学习,我了解到石头像书册。上面有雨点留下的脚印;波浪留下的足迹;树叶、贝壳、小鱼……的图纹。这些小小的化石上能传达出这么多的
8、信息,这是一本充满奥秘的“书”。这样的书还会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……。一块普普通通的石头竟有这么多学问,还真有趣
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