齐桓晋文之事(基础)

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1、孟子齐桓晋文之事学习目标1、了解孟子2、诵读感知文本3、展示学案，初步掌握重点词、文言句式所学过的相关课文生于忧患，死于安乐得道者多助，失道者寡助鱼，我所欲也寡人之于国也孔孟孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽

2、心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。有关孟子的故事孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉[ｚｈǎｎｇ]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了

3、，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。有关孟子的故事孟子受教免休妻孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无礼。《礼》不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，不敢去妇。——引自《韩诗外传》“王道”和“霸道”这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；霸道指君主凭借武力、

4、刑法、权势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。司马迁《史记·孟子荀卿列传》说：“当世之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵连横，以攻伐为贤；而孟轲乃述唐虞三代之德，是以所如者不合。”通假字：1、天下之欲疾其君者皆欲赴愬於王。2、行旅皆欲出於王之涂3、盖亦反其本矣4、刑於寡妻5、王说曰：“诗云：‘他人有心，子忖度之。’”6、无以，则王乎？7、及陷於罪，然後从而刑之，是罔民也。8、颁白者不负戴於道路矣9、为长

5、者折枝10、放辟邪侈，无不为已涂：通“途”盖：盍,何不刑：型说：悦以：已罔：网颁：斑枝：肢已：矣通“诉”，控诉一、解释下列句子中加点的词：A、吾不忍其觳觫B、仰不足以事父母C、天下之欲疾其君者，D、及陷於罪，然後从而刑之，是罔民也。恐惧发抖的样子赡养、奉养憎恨、痛恨等到；检查自学效果通“网”，活用为动词，张开网罗捕捉，引申为“陷害”。二、指出下列句子中加点词语的活用现象，并试加解释。A、朝秦楚，莅中国，而抚四夷B、故王之不王，不为也，非不能也。C、然后从而刑之D、五十者可以衣帛矣使动用法，使秦楚来朝见。名词活用为动词，以王道统一天

6、下名词活用为动词，施以刑罚名词活用为动词，穿三、揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。A、莫之能御。B、何以异？C、树之以桑。D、臣未之闻也。四、《齐桓晋文之事》节选自《＿＿＿＿＿＿＿》。它的主要内容是写＿＿＿＿劝说＿＿＿＿放弃＿＿＿＿＿＿＿＿，采纳“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的主张发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写作特点。否定句中代词宾语前置否定句中代词宾语前置介词的代词宾语前置介词结构后置孟子·梁惠王上孟子齐宣王霸道保民而王论辩