高考语文作文意象与结构

高考语文作文意象与结构

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1、作文意象与结构(一)1、季节与时间段:北京的秋天、 济南的冬天、 江南的雨季、 巴黎的夜晚、 伦敦的早晨、……作文意象与结构更多资源xiti123.taobao.com1、季节与时间段:北京的秋天:她有一种很大气的通透,天空蓝得一泻千里,而且很高朗,很静远,很明媚……例句:爽朗的心情就如同北京的秋天一样高朗而又静远作文意象与结构1、季节与时间段:江南的雨季:江南的雨很温柔,细细的,密密的,织成丝,网成网,圈你在她柔情的怀中。象李煜的词:“剪不断,理还乱”。江南的雨季是很漫长的,总想不起什么时候开始,也记不清什么时候结束。江南的雨季又是

2、那么朦胧凄迷,你永远无法清楚地睁开双眼,把缠绵细雨中的江南看清、看透。例句:我从未看清过我的故乡,它对我而言就如同江南的雨季一样的朦胧凄迷。作文意象与结构2、标点:1、类型:问号、感叹号、句号、顿号、省略号……2004年上海高考:以“忙”为话题。例句:①忙是问号;②忙是感叹号;③忙是省略号……作文意象与结构3、色彩:色彩种类及其特点:作文意象与结构3、色彩:1、色彩种类及其特点:①红色:热情、革命、温暖、幸福、吉祥…②橙色:光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐…③黄色:明朗、愉快、高贵、希望、发展….④绿色:新鲜、安逸、和平、青春、安全、理想

3、…⑤蓝色:深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷…⑥紫色:优雅、高贵、魅力、自傲、轻率…⑦白色:纯洁、纯真、朴素、神圣、柔弱、虚无…⑧灰色:谦虚、平凡、沉默、寂寞、忧郁、消极…⑨黑色:庄严、刚健、沉默、罪恶、恐怖、死亡…2、例句:理想(梦想)是……作文意象与结构3、色彩:1、色彩种类及其特点: 2、例句:理想(梦想)是……理想是红色的,它是对生活的一种积极进取的态度;理想也是橙色的,它是一种动力,一种精神支柱,始终引领你走向光明;理想更是蓝色的,是对生活对未来的沉静理智的思考……作文意象与结构作业:以“秋之韵”为题,写一篇800字左右的作

4、文,文体不限。作文意象与结构秋之韵秋是个奇妙的季节,有它独特的韵致。 看那疏柳和风渐渐变得萧瑟,看那润花夏雨渐渐变得潇潇,再加上枯树枝头露出的那灰蓝的天空与不甚明亮的太阳,这就是秋,一如本是阳光灿烂风和日丽的人生遭遇挫折,步入灰暗的港湾。 天行有常,年年秋季如约而至。人生之秋也同样不可避免。既是如此,我们应坦然地面对人生之秋,坦然地面对这个季节里的痛苦。作文意象与结构秋之韵我愿意笑面秋天,古往今来,老木、寒云、归鸦、衰叶,这就是无数文人骚客笔下的秋天,真可谓“悲哉,秋之为气”!秋有它独特的景物,若只盯着那个萧瑟凄凉的一面,这个季节里的

5、痛苦便会被自己放大。我不回避痛苦,因为有明净高爽的蓝天,浅淡悠闲的白云;因为有芦花飞白、枫林染赤的景致;因为还有前人“我言秋日胜春朝”的豪情……笑面秋天,才能不去无意地放大痛苦,才会用诗情与智慧将秋之景涂为深沉激动的美丽画卷。作文意象与结构秋之韵我愿意静观秋天。我想念,无论处于生命何季,都应该保持一颗冷静之心。放浪形骸、自甘沉沦会苦,湮没自身于这处季节的痛苦之下。坚守沉静之心,利用这个季节独有的静谧,不坠青云之志,不移白首之心,从事人生的反思与总结,岂不快哉!任清风明月,松弛一下困扰的神经;让淡云清流,涤荡一下污染的心灵。去登东皋舒啸

6、,临清流赋诗,窥谷忘返,望峰息心……静观秋天,才不会湮没于自己放大的痛苦之下,才会为人生的下一段历程充分酝酿。作文意象与结构秋之韵我愿意在秋天有所作为。仅盯着一己之痛,痛苦自然会被自己放大。想想“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟,还有那“曾经秋肃临天下,也遣春温上笔端”的壮举,还有那“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”的作为……不要将眼光局限在个人的哀痛上,去拓展视野,放宽胸怀,你会感到处在这个季节的神圣。   处于人生之秋,若一味地放大痛苦,只会成为那随风飘落的秋叶;若勇敢地笑面秋天,积极地勇于作为,你会成为枝头那

7、经霜后的红果。有位作家说过,秋天是有成绩的人生,绚烂多彩,似朦胧而实清明,充满大彻大悟的味道。我想,这就是秋之韵。作文意象与结构作文意象与结构(二)2004.12.14、动植物: (1)花事: (2)草木:(3)动物: 5、山水云海、日月星辰:作文意象与结构“梅花香自苦寒来”。人生中无论怎样的艰难困苦,无论怎样的失意落魄,都是一种磨练。只有经过磨炼的人生,才更加亮丽多彩,只有经过磨练的生命,才更加强劲昂然。“飒飒西风满园栽,蕊寒香冷蝶难来。”秋菊有着玫瑰的华贵却朴实,有着牡丹的艳丽却顽强!在寒霜降临、百花凋谢之时,惟有秋菊默默装

8、点着清冷的金秋!宋代苏轼据此写下:“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”的诗句。作文意象与结构4、动植物:① 花事:腊梅、桃李、荷花、菊花、蒲公英、白玉兰、百合花……更多资源xiti123.taobao.com4、动植物:①

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