《控制人口数量、提高人口素质》课件教科版

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1、第十六课可持续发展【教学目标】知识目标：了解我国的人口、资源、环境的基本状况；知道计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。能力目标：培养学生对事物的观察和探究能力，综述人口、资源、环境与经济的基本状况和对应的基本政策；培养学生爱护自然、保护环境的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生树立可持续发展观念和爱护环境的习惯，从小事做起，积极参加各种美化环境的活动；增强学生对中国特色社会主义建设的认识，提高学生热爱社会主义国家的情感。【重点与难点】教学重点：理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。合作探究1．我国人口的基本特点

2、？2．人口众多对我国经济社会的影响？3．我国实行计划生育的目的和主要内容是什么？4．我国自然资源的形势怎样？5．我国的环境形势怎样？造成环境问题的原因？6．什么是可持续发展？及其要求7．中学生在保护环境、节约资源方面怎样做？8、中国在国际舞台上的地位和作用有哪些？学科:思想品德第十六课可持续发展<一>:控制人口,提高素质九年级教科版根据小品里的内容来思考两个问题1、这小品反映了什么社会问题？2、多生给他们的生活带来了什么影响？（生活不稳定，流离失所，贫困交加）请同学们先回忆小品《超生游击队》(重男轻女,多生超生)观察以下几组图片和

3、数据说明我国人口现状的特点人满为患2000年第五次全国人口普查统计，中国人口已达129533万人，其中大陆人口126583万人，占世界人口总数的21%，相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。到2005年1月6日，我国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)总人口达13亿。据统计，我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约出生5万人；每年出生1900万人，减去死亡人口，每年净增人口约1300万人，相当于澳大利亚全国的人口。2、新增人口多1、人口基数大中国2000年美国1994年加

4、拿大1991年日本1990年阿根廷1991年大学程度以上（%）3.646.521.420.712.0文盲、半文盲（%）6.720.61.00.35.7我国人口素质的数据表3、人口素质低国别数据文化年别程度%42.9957.01城镇农村42.9957.01城镇农村农村与城镇人口比例图4、农村人口多年份200020102020203020402050老龄人口所占比例(%)9.811.7515.521.925.127.4我国人口老龄化预测表5、人口老龄化速度快地域面积占国土面积的比例(%)人口占全国人口的比例(%)人口密度（人/平方米)

5、内蒙古、青海新疆西藏5049其余5096220我国人口地域分布表6、人口分布不平衡7、男女性别比失衡我国第五次人口普查显示：新生婴儿中男孩与女孩的比例为116.86：100大多数国家新生婴儿的性别比为每100个女婴对应105或106个男孩人口基数大新增人口多人口素质偏低基本特点农村人口多人口老龄化速度加快人口分布不平衡男女性别比失衡其他特点我国人口现状的特点进入新世纪，出现“四个”高峰：1、人口数量高峰2、劳动力人口高峰3、老龄人口高峰4、人口流动高峰论一论我们有些同学也许就会提出：人多不好吗，人是劳动者，是财富的创造者，因此，人

6、越多社会发展就越快，你认同这种说法吗？先来观察一组反映我国生存资源的数据，算一算这笔账。总量人均量与世界水平相比与其它国家相比水资源2.8万亿立方米第4位2400立方米第88位不足世界人均占有量1/4美国的1/5，加拿大的1/40耕地123万平方千米第6位约为933平房米第67位居世界平均水平1/3美国的1/6，俄罗斯的1/8，加拿大的1/15森林174.9万平方千米第5位人均约为133平方米第121位远低于世界人均600平方千米水平草地第3位几十位以后仅为世界人均水平的2/5我国生存资源数据表13亿是一个很大的数字。如果你用乘法

7、来算，一个很小的问题乘以13亿，都会变成一个大问题；如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个很小的数目。-----温家宝例：2004年我国国内生产总值为136515亿元，居世界第六位，人均GDP为1100多美元(人口13亿)。如果我国人口是新中国成立时的4.5亿人，那么人均GDP是多少？如果我国人口与美国一样是2.6亿，人均GDP又是多少？算一算我国人均国内生产总值(简称人均GDP)。对国家而言，在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？人口越多，整个国家的消费支出将增多，但个人的

8、平均消费水平将降低。结论：人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。实行计划生育1、我国社会生活中存在的一系列挥之不去的矛盾与问题，都与人口太多分不开。2、人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。3、实行计划生育，是从