《测绘专业介绍》PPT课件

《《测绘专业介绍》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中国地质大学长城学院工程技术系测绘工程专业介绍汇报人：朱增锋汇报提纲一、专业概况二、专业培养定位三、教学基本条件四、教学特色五、人才培养质量六、存在问题及整改意见一、专业概况测绘工程专业是长城学院成立的第一批本科专业，于2005年开始招生，现有在校生08级61人，09级50人，10级44人，共计155人。已毕业142人。现有专职教师3名，兼职教师5名，实验员1名，其中副高职称1名，中级职称2名（中级以上职称占教师总数的37%）。现有校内实验实习设施包括测量仪器室、测量专业机房。一处校外实习基地在保定易县清西陵。一家毕业实习合作单位。

2、二、专业定位我专业本着立足河北，面向全国招生学子，按照学院的培养方针，以教育质量为核心，致力于培养“品德优良、基础扎实、知识匹配、能力突出”，具有市场竞争能力的应用型人才。根据社会的需求，测绘工程重点培养为工程测量方向。就业方向（行业、部门）主要岗位主要工作国土资源局地籍处土地资源现状调查、动态监测、地籍权属调查、变更调查及统计、管理工作测绘局测绘工程院基础测绘处测绘成果处各种地形图的测绘工作、测绘信息工程的规划、设计、实施与管理工作地质局测绘队各种测绘工作规划设计院测绘队各种地形图的测绘工作建筑公司工程部各种工程测量工作土地管理局地籍

3、管理处地籍信息的管理，土地权属的认证城建局规划科城市规划等方面的工作地理信息公司制图、成图部门内业图饰的整理、修复就业方向测绘工程专业开设专业必修课共计21门，总学时1248学时，主要课程：土建制图，测量学，数字测图原理与方法，地籍测量与管理，摄影测量学，GPS测量原理与应用，遥感，地图投影，工程测量学，地理信息系统导论，测量平差等。教学学时和学分分配课程类别学时学分理论学时实践学时总学时总学时比例总学分总学分比例必修课通识教育课952296124843.8%74.538.7%学科基础课30017247216.6%29.515.3%专业

4、技术课32445277627.2%48.525.2%小计1576920249687.6%152.579.2%选修课专业选修课144161605.6%105.2%公共选修课174181926.7%126.2%素质拓展课189.4%小计3183435212.4%4020.8%合计18949542848100%192.5100%三、教学基本条件师资队伍结构与素质师资队伍建设实践教学条件教材与图书资料年龄结构：30岁以下的6名，占75%，30-40岁的1名，占12.5%，40岁以上的1名，占12.5%。学历结构：硕士以上学历6人，占75%。职称

5、结构：副高职称1名，中级2名，初级5名。师资队伍结构与素质序号姓名性别出生学位职称授课名称（或其他教学任务）岗位专/兼职主讲教师日期1朱增锋男1985.6学士助教数字测图、工程测量学、生产实习、毕业论文等教师专职是2祝文华女1985.10硕士助教测量学、地图投影教师专职是3张红娟女1984.9硕士助教地籍测量、房产测绘教师专职是4杨敏男1967.4学士副教授摄影测量GPS、遥感教师兼职是5董玉娟女1982.6硕士讲师测量平差教师兼职是6李淑慧女硕士讲师控制测量学教师兼职是7崔月菊女1985.7硕士无毕业论文教师兼职否8唐超男1986.2

6、在读博士无测绘专业英语、海洋测绘、毕业论文教师兼职是师资队伍建设根据本专业的情况，为适应本专业发展的需要，我们将采取引进和培养相结合的方式，进一步完善师资队伍的年龄结构、学历结构和职称结构，加强师资队伍建设。师资队伍建设的目标（1）引进高学历高职称有经验的教师。带动学科科研团队的整体水平,优化师资结构，提高学术水平。将形成一支学历层次和年龄结构合理、专业领域覆盖面广、具有创新意识、德才兼备的教师队伍。（2）引进实验员1名，专门实验教师1名。实践教学条件校外实习基地一处，地点在保定易县清西陵。毕业实习合作单位一家，北京威特兰信息技术有限公

7、司。现有仪器设备：水准仪28套，精密水准仪2套，DJ6经纬仪28套，DJ2经纬仪2套，全站仪20套，静态GPS接收机2套，GPSRTK1套，绘图仪1台，钢尺20把等仪器。测量仪器室实践教学条件工程专业机房现有实验用地190m2现有126台电脑（包含地大馈赠的40台和新购置的86台），同时可容纳3个班进行上机实验。专业机房已签订合作协议的实习基地：一处校外实习基地在保定易县清西陵。在第四个学期进行测量教学实习。一家毕业实习合作单位。在第八学期进行毕业实习。实践教学条件教材与图书资料现选用的理论课程教材大部分采用近3年的测绘出版社的规划教材

8、、高等教育出版社的规划教材、建筑工业出版社的专业教材。实验项目的教学大纲、实验指导书以及实验报告等均由教师按照培养方案要求编写。在教学过程中不断更新教学内容，以保持教学的先进性和实用性、突出实践技能的培养。