欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38943215
大小:93.50 KB
页数:11页
时间:2019-06-21
《北师大版三年级下册语文第七单元《特产》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、特产导学案第一课时【导学目标】通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【导学重点】利用收集到的有关特产资料、中国地图介绍你知道的特产。【导学难点】能准确说出物产的产地并在地图上找出它的位置。学案【预习案】查找工具书,完成课本上的题。【训练案】完成课文第三题。导学案【导学流程】一、预习检测(大约2分钟)小组内检查。二、呈现目标(大约1分钟)三、合作交流,完成课文第一、二题练习题。(大约25分钟)(一)结合地图,将水果名和它的产地相连并在图中找出它的位置。1
2、.学生组内自主学习,教师环视。2.检测。A、指名读词语,解决不会读的字。B、全班交流完成情况。C、交流遇到的不知道的特产产地。D、根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果?还可引导学生说说文中水果的其它产地。(二)同桌合作,完成练习:写一写下列物产的产地。1.出示:丝绸---辣椒--枸杞--茶叶---香菇--()--112.小组交流,共同完成。3.全班汇报交流:丝绸--浙江辣椒----四川、湖北、湖南……四、课堂达标(大约11分钟)出示词语:刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸1、自
3、由读词语,2、理解词语,(出示图片,学生观察)3、学生多种形式朗读。4、做练习,交流(1)在地图上找一找他们的产地。(2)你还知道哪些物产和它们的产地?5、抄写词语五、布置作业。(大约1分钟)1、读熟古诗《江南》和《江上渔者》,结合图片初步理解诗歌的意思。2、在读熟课文的基础上,练习背诵两首诗歌。第二课时【导学目标】1、学习古诗《江南》、《江上渔者》,了解古诗对地方特产的描写。2、借助插图,有感情的朗读并背诵两首古诗。【导学重点】能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。【导学难点】1.结合图片理解诗
4、意。2.能说出其他描写特产的诗句。学案【预习案】1、读熟课文,借助图片初步理解诗歌的意思。112、在读熟课文的基础上,练习背诵两首诗歌。【探究案】读通古诗,练习用自己的话说说古诗的大意,了解古诗对地方特产的描写。【训练案】默写古诗《江南》和《江上渔者》。导学案【导学流程】一、预习检测(大约3分钟)小组内互查预习内容的掌握情况。二、呈现目标(大约1分钟)三、学习古诗《江南》和《江上渔者》,了解江南特产。(大约19分钟)1.自读古诗。查字典解决字音问题,然后把古诗读通顺、流利。同桌互读互检。2.读诗
5、悟意。结合插图一边读一边想象诗中所描写的画面,然后小组合作说说诗意,并且讨论诗中描写的是什么地方的特产。3.感情诵读。结合小组讨论的结果,以及读律诗的韵律,自己联系朗诵,体会作者对地方特产的喜爱之情。4.练习背诵两首古诗。四、拓展交流(大约4分钟)1.组内交流你还会背诵哪些描写各地特产的古诗。2.指名在全班展示。四、课堂达标(大约12分钟)1.默写诗歌《江上渔者》这首诗是代的写的。诗中写的特产是。2.《江南》是一首乐府诗,它在诗中写的江南特产有、、。五、布置作业(大约1分钟)1.继续背诵以上两首
6、古诗。2.预习《我爱故乡的杨梅》。11(1)读课文圈画出不认识的字词,并借助工具书解决字词。(2)圈画出不懂的字词。第三课时【导学目标】熟读《我爱故乡的杨梅》,学习作者描写特产的方法,体会作者对故乡的热爱。【导学重点】流利的朗读课文,体会作者对故乡的热爱之情。【导学难点】学习作者按一定的顺序、抓住特点来描写故乡特产的写作手法。学案【预习案】1、读课文,圈画出不认识的字词,并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。【探究案】课文从那几个方面来写杨梅的?【训练案】仿写词语,仿写句子。导学案【导学流
7、程】一、预习检测(大约4分钟)1.认读以下词语。贪婪伸展狭长果实桂圆细腻柔软甜津津酸倒平滑雨雾2.还有那些不理解的词语提出来大家共同解决。二、呈现目标(大约1分钟)三、互动探究、合作交流(大约24分钟)1.集体读课文第一自然段。思考:这段告诉我们什么?有什么作用?(指名回答)2.指名读第二自然段。11体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语,本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?(组内交流,指名回答。)3.齐读第三至六自然段,思考:课文从那几个方面写杨梅的?(形状、
8、颜色、味道)指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?4.指名读描写杨梅形状的自然段。体会“细腻”“柔软”是什么感觉.5.指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅非常惹人喜爱,为什么?小组内交流,然后指名回答。6.指名读描写杨梅味道的自然段,想一想那句话是讲杨梅味道的,那几句是讲“我”爱吃杨梅的。(指名回答)7.学生练习朗读课文。四、课堂达标(大约10分钟)1.仿写句子杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。。细雨如丝,一颗颗杨梅树贪
此文档下载收益归作者所有