《巩乃斯的马上》PPT课件

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1、脱缰之马马之韵－－徐悲鸿笔下的马双马天马行空又见行空－－扬蹄－奔腾－－哀鸣不用扬鞭自奋蹄－飞马个马奔驰一个马奔驰二个马奔驰三个马奔驰四个马奔驰五三骏图六骏图八骏图从马的身上我们可以感受到什么？马的灵魂所在不受羁绊的生命力生命自由、奔放、热情、充满灵气的野性巩乃斯的马又是怎么样的呢？诗人为什么要写它呢？下面我们一起来学习周涛写的《巩乃斯的马》巩乃斯的马周涛巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。题解周涛194

2、6年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。“我？我天下无敌——因为我唯一的敌人就是自己。”------《稀世鸟·代后记》“我推重贾平凹的散文，也非常看重他的才华，这并不妨碍我肯定和爱自己的才华……”二、背景介绍周涛散文中，对生命现象的描绘和对生命本质的探索总是有机结合在一起的，作者真挚的感情和深沉的思考亦如

3、水乳交融，浑然一体。这种清醒的生命意识，使他的散文呈现出当代散文界少有的、野马般的生命活力以及对读者的巨大冲击力。《巩乃斯的马》就是这样，作者在20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，崇高的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。它也就借助对马形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和渴求。检查预习1、正字音：畸形脖颈迟钝俘虏堵塞牝马蓦然苍劲边塞龇牙怜悯高亢诧异悲怆后裔jīmǐnpìnmòkàngchàzīchuàngd

4、ùnfǔlǔyìjìnggěngsèsài穹庐qióng热泪盈眶kuàng2、辨字形咤　叱咤　　　　俑　兵马俑　　　诞　荒诞诧　惊诧　　　　桶　木桶　　　　涎　涎水惋惋惜嘶　嘶鸣　　　　蓦　蓦然婉婉转厮　厮打　　　　幕　夜幕3、记词义①无与伦比②淋漓尽致③俨然④我行我素⑤南柯一梦⑥安贫知命没有比得上的（多含褒义）形容文章或谈话详尽透彻。形容庄严、整齐、很像的样子。不管别人怎么主张，我还是照我本来的一套去做。泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。安于贫困的境遇，知道自己的命运，不怨天尤人。第一部分（1—3）1——3自然段采用什么手法来表现马的与众不同？又有何不同？牛：安贫知命

5、骆驼：畸形丑陋毛驴：小丑生命对强者的屈服俘虏、奴役马：人类的朋友、天地之间的一种尤物比较第一部分：通过比较引出巩乃斯的马，为下文作铺垫。第二部分（4-16）阅读4——8段，思考以下问题1、请用简洁的语言概括本节所描写的场面，10字以内。（提示：时间、地点、事件）2、第6自然段采用的是白描的手法还是细节描写？（提示：白描是一种文学表现手法，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。）3、第6段末句连用了四个“笑”字，这表现了作者怎样的情感？4、在雪夜纵马狂奔后，“马的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异……”，“怜悯”什么？“抱怨”什么？“诧异”什么？

6、1、冬日雪夜纵马狂奔2、白描3、久在塞北，长期苦闷压抑而得到释放后的痛快舒畅4、怜悯我们只能如此释放自己压抑的忧郁；抱怨我们不能像马那样直面现实，积极进取；诧异我们人类竟不如马那样自由自在阅读9-11自然段作者从马的社会结构中得到什么启示？（提示：抓住关键词“指定”“关系”“血缘”）明确：通过关键词语可以看出作者对现实社会的种种非正常现象的愤懑和抨击。马群所呈现的坦荡、自在、公平，与人类世界中的扭曲、丑陋形成了强烈的对比和反讽。争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致朗读14、15自然段1、请用简洁的语言概括本节所描述的画面（提示：时间、地点、事件）2、作者为什么写夏

7、日之雨“来势之快”、“雨脚之猛”？3、本节采用了哪种描写手法？4、作者为什么“发愣、发痴、发呆”？（提示：他看到了什么？有怎样的感受？）1、夏日暴雨下万马奔腾2、环境描写，写雨的来势之快、雨脚之猛，更能突出马群的热烈奔放，为下文马群的自由奔放天性的展现作铺垫。3、细描（写尽了马群的动作、神态与心理活动）4、因为作者见到的是世间罕见的奇景，体会到了生命自由奔放的强烈的激情，领悟到了生命酣畅痛快的境界，心灵引起巨大的震撼而无法用言语表达。第二部分（4——15）：通过对马典型场面的描写，表现了马的生命活力，奔腾的力度，给予人美的欣赏享受，表达了作者对自由生命和精神人生