《少先队知识》PPT课件

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1、少先队活动的策划与辅导（授课提纲）中国少先队工作学会名誉副会长张先翱一、何谓活动的策划策划是对少先队活动的筹划与设计，俗称计划。策划是活动之始，事先拟订活动主题、内容、方法和步骤。策划不仅是工作的安排，更是创新的设计，使活动有目的、有计划、创造性地开展。辅导员的策划与队员的自主设计相辅相成。二、少先队活动策划的原则（一）系统性原则少先队活动是由辅导员（p1），队组织和队员（p2），活动目的、任务、内容（p3），活动方法（p4），环境和条件（p5）五个要素构成的一个系统。策划应用系统思想整体地去对待，使其各要素之间处于适应与和谐状态，以达到最佳效能。这便是系统性原则。效能＝F（p1，p2，p3

2、，p4，p5）（二）三“贴近”原则少年儿童思想道德建设“坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则”，就是三“贴近”原则。策划活动不要从概念、口号出发，应从儿童生活实际和思想实际出发，要符合儿童身心成长特点和接受能力。纠正以往队活动中概念化、口号化、简单化、成人化的弊病。（三）策划亮点原则策划贵在出彩、创新，创造亮点。这是难点。策划如同科研，经验（预想性的）在先，工作在后。亮点就是经验点，是与众不同之处。亮点策划凭借：自身经验积累；广泛学习借鉴；环绕目的、任务、内容冥思苦想、奇思妙想。（四）留有余地的原则策划要给队委会和队员留有自主和创造的空间，一般只策划总体构架和大的方面，引导队员进行具体

3、设计。辅导员对亮点、创新点也可以想得深一点、细一点、周全一点，但在队委会上不要和盘托出，要藏而不露，引而不发，只是作为启迪队员的依据。三、少先队活动策划的操作程序（一）  调查研究，确定主题。主题是活动的灵魂，它给内容指示了方向和重点。从上级指示精神，儿童思想生活实际，和学校、少先队工作常规的交会处去寻找主题。调研重点：儿童中比较普遍存在的突出问题；儿童最需要、最迫切希望的事情。（二）  经验搜索，学习启迪科研中的“文献探索”目的是回避别人已有的经验。策划活动与科研不同，只要能教育队员，尽管学习借用，不须回避。（三）  策划行动，设计亮点这一步是策划的关键。针对和创新是它的最重要之点。应用创

4、造性思维的特点流畅度：思维畅通无阻、敏捷、流畅变通度：思维灵活应变、举一反三、触类旁通，能打破思维定势，另辟蹊径独创度：思维与众不同、别出心裁、异想天开。亮点创新方法:学习模仿法；点滴改进法；联想出新法；敏感发现法；分析出巧法；组合创新法；常规破除法；系列深化法。举例：《第二中队委员会》（少先队组织管理活动）举例：《小队一日营》（少先队阵地教育活动）举例：《衣食住行四代人》（少先队队日主题活动）四、少先队活动的辅导策划方案本身是辅导的重要成果，又是今后辅导的主要依据。（一） 把辅导方案转换为队委会的活动计划。（二）指导、帮助队员填充自主、创新的空间。（三）在活动情境的创设方面给以特别的帮助能

5、够激起情感的环境叫做情境。情境创设的多种方法：1、移花接木法;2、情境集纳法；3、含意比拟法；4、幻想设计法；5、角色模拟法。（四）指导解决活动实施过程中出现的问题辅导从本质上讲就是启发诱导。孔子：“不愤不启，不悱不发。”朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。”“愤”与“悱”是指两种积极进取、有所渴望的心理状态。遵循启发诱导法的诸特征：针对性；感染性；诱导性；多层次性；反复连续性；多样性，造成队员“愤”和“悱”的积极心理状态，是启发诱导的关键。不愤不启，不悱不发谢谢！