谈谈如何进行小学数学总复习

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1、谈谈如何进行小学数学总复习香花镇中心小学数学组周士明毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，目前存在的现象总结有四：1.课时不够用----匆忙教学快赶进度2.教学内容多----局限课本不作拓展3.学生底子薄----靠教师讲解无体验探究4.能力要求高----用现成资料搞课后操练。在复习过程中我认为教师第一，学生为本。教学不要完全以学生为中心，教师是引领者，课堂是学生易犯错的地方，我们要把错误拿来教。带领学生把陌生的知识放到熟悉的环境中运用，并指导学生把掌握的知识放到陌生的地方用，提高学生应用的能力。如果一节课没有错，就会出现下

2、面情景：课上不错课下错，课下不错作业错，作业不错练习错，练习不错考试错，考试不错人生错，人生一错铸成大错。如果你是好老师，你让学生何时错？一个优秀的老师是敢于让学生把错误呈现在课堂上的人。面对毕业班数学复习该怎样复习？下面就结合我校近几年来毕业班数学复习教学，谈谈具体做法和体会。一、发挥团队精神，精心研究，确定最佳复习方案。加强教研研讨，实现资源共享。二、狠抓落实三阶段，保证最佳复习效果。1、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。①重视课本，系统复习。现在考试命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面

3、的大题虽有“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。如计算题本次期中考试占33%，新增的【阅读与理解分析与解答回顾与反思】等重点内容的例题、习题有重点的认认真真地让学生做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。如应用题的第5小题，学生必须思考距中点40千米在什么点，通过画图分析，求出全程进而求出离南阳还有多远？问题就迎刃而解。一味搞题海战术，整天埋头

4、让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。②夯实基础，学会思考。从近几年考试数学试题看，整卷用于评价学生的基础分值，均在70-804分左右，如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的

5、不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。例如本次期中考试填空题的第7题“圆锥的高24cm,体积80立方厘米，比与它等底的另一个圆柱体积少40立方厘米，这个圆柱的高是（）厘米。学生要先思考求出圆锥的高和圆柱的体积，进而才能求出圆柱的高。”1、第二阶段：综合运用知识，加强能力培养。复习的第二阶段应以构建数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力

6、。①培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的广度和深度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法

7、的掌握。复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥我们教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，教师还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。如这次期中考试中选择题的第2题，“等底等高的圆柱、长方体、圆锥（）的体积小。再如填空题的11小题

8、，把一根圆柱木料底面周长1.884m，长2m截4段，表面积增加多少？如果我们教师平常不善于去挖掘教材的深度，只停留在教教材表面，学生自然就不知所措，无法应对，更谈不上举一反三、触类旁通。②要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。a、变更命题的表达形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的