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时间：2019-06-21
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1、校本地理研修校本地理研修的特点①校本地理教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于解决地理教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。②校本地理教学研究的问题，主要是教学之内的问题而不是教学之外的问题，是现实的教学问题而不是某种教学理论假设。③校本地理教学研究是在日常地理教学过程中去发现和解决问题，而不是让地理教师放弃自己的日常教学工作，去做专门的教学理论研究。校本研修活动程序发现问题确定研讨主题——研讨解决问题的措施——经验总结和反思《农业地域类型——季风水田农业》的调查作业1、请对70、80年代及最近5年来你家或附近地区的水稻种植（劳动力投入、农机具的变化、种植的方式、面积等）
2、做一简单调查。2、调查你家或邻居家水稻种植面积有无明显变化，若有明显减少，则主要改种哪些作物，或土地利用发生了什么变化？并简单调查原因。若有明显增加，请简单调查原因3、请对水稻的生长过程做一简单的调查（从育种到成熟的时间、工序等）《地理课程标准》的基本理念1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.改变地理学习方式。4.构建开放式地理课程，形成学校与社会、家庭的密切联系、体现教育资源共享。5.构建基于现代信息技术的地理课程。6.建立学习结果与学习过程并重的评论机制。一、发现问题确定研讨主题1、校本备课研讨的主题“开发生活中的地理”2、校本的课题研讨主题“填图作业设计”传统的备
3、课活动是宏观的把握。校本教研的备课活动关注的是整个设计中教学的具体行为，要教师清楚教学各环节措施的用途。某一个教学目标在课堂教学中要用哪些具体行为去落实，然后去课堂中观察是否真正体现了设计的意图，是微观上的解剖。二、研讨解决问题的措施1、校本备课研讨“知识传授”为中心“活动设计”为中心集体备课，资源共享，个人加减，课后反思2校本课题研讨重新绘制底图设计填图（绘图）作业三、经验总结和反思经验+反思=成长学会从实践中发现问题、研究问题、解决问题、积累经验，促进自己专业发展。1、三步式教学实践反思三、经验总结和反思2、经验积累和总结①课前反思②课中反思③课后反思作业在以下课题中任选一个，围绕该课题
4、或者该课题的某一部分设计一次教学活动，活动体现如何开发生活中的地理.七年级上册《多变的天气》八年级上册《气候多样季风显著》所交作业不能直接抄袭网上材料，如果借鉴网络材料要进行加工与修改，最好运用生活中的本土化素材。如发现抄袭的作业作不合格处理，运用本土化材料优先定级。要求字数在600字以上。谢谢！
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