第课法国大革命

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1、第11课法国大革命教学目标1、知识与能力: 通过本课的学习,使学生掌握法国大革命的过程和影响;了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。2、过程与方法:分析法国资产阶级革命的原因和作用,培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言》的内容,认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习,概述法国资产阶级革命的过程,从而培养学生语言表达和综合的能力;评价拿破仑。3、情感态度与价值观:  通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到:法国大革命顺应当时历史发展的潮流,具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国败亡原因的分析,使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。教学重点《人权宣言》的颁布,法国大革命的

2、历史意义和拿破仑的内外政策。教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价.教法、学法(应用多媒体课件,视条件许可)运用启发式和问题目标教学法。课时1课时课型新授课教具法国大革命相关多媒体、图片教学过程:师:(导入)一个国家一年有许多节日,比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等,但对一个国家来说,有一个节日显得特别重要,那就是国庆节。同学们,你们知道法国的国庆日是什么时候?(学生回答)。7月14日。7月14日是法国历史上非常重要的日子,因为,这一天巴黎人民攻占了巴士底狱,揭开了法国大革命的序幕。那么,这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的

3、内容。请同学们先浏览本课内容。生:(看书)师:(板书课题,概述本课内容)本课有三个子目:“巴黎人民攻占巴士底狱”讲述了法国大革命的爆发;“《人权宣言》的颁布”讲述了大革命的发展;“拿破仑帝国”讲述了拿破仑的上台和法兰西第一帝国的兴亡。法国大革命爆发的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。一、巴黎人民攻占巴士底狱——革命的爆发首先,我们来分析:为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命?1.革命爆发的根本原因师:(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?,生:(回答)师:(归纳)18世纪晚期,法国资本主义得到了极大的发展,手工工场兴盛,里昂是法国最大的纺织中心,巴黎商业繁荣。此时的法国,

4、生产力得到了极大的发展,但生产关系仍是封建专制制度;国内关卡林立,封建土地所有制存在,阻碍着法国资本主义的发展;(强调)资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾,从而引发了资产阶级革命。引发这次革命的导火线又是什么?师:革命前法国社会关系方面的一大特点是什么?(学生阅读教材注释)法国社会分为三个等级,第一等级是教士,第二等级是贵族,第三等级是平民,包括资产阶级、农民、工场工人、手工业者及下层贫民。当时法国人口约2450万,教士有10万。贵族有40万,加在一起只占人口总数的2%,却拥有35%的土地和大量封建特权,造成严重的不平等。1302年法国国王召集三个等级开会,这就是最初

5、的三级会议,其目的是征税。路易十四时的法国是欧洲大陆的封建强国,到路易十六统治时的1788年,阶级矛盾尖锐,财政困难,国家财政人不敷出。1789年,国债已达45亿锂,需付出的利息已同全年财政收入相近。于是在1789年5月,国王路易十六召开了三级会议,其目的是对第三等级的资产阶级征税,以解决财政危机和摆脱革命危机。第三等级则希望利用三级会议制定宪法和限制王权,于是第三等级同国王发生了尖锐的对抗。第三等级在7月9日宜布把三级会议改为制宪会议,着手制定宪法。形势的发展变化完全打破了路易十六本来的意图,于是他准备用武力驱散制宪会议。在这种形势下,巴黎人民组织国民自卫军发动了武装起义,7月1

6、4日攻占了巴士底狱,(出示巴士底狱图片)从而揭开了法国资产阶级革命的序幕。所以,三级会议成为了法国资产阶级革命的导火线,攻占巴士底狱标志着法国资产阶级革命爆发了。2;导火线三级会议的召开(1789年5月)3.革命的开始:巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)后来为纪念这次起义,7月14日被确定为法国的国庆日。师:三级会议改为制宪会议后,1789年8月通过了《人权宣言》。二、《人权宣言》的颁布----革命的发展请学生阅读,思考两个问题:(1)人权宣言》表达了哪些民主思想?(2)它和美国的《独立宣言》相比,有何相同之处?如何评价《人权宣言》?生:(回答)师:内容包括四个方面:(1

7、)自由、平等是天赋的人权;(2)国家的主权属于人民,在法律面前人人平等;(3)国家实行立法、行政、司法三权分立;(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等。(指导学生欣赏教材插图,体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情。)从分析中我们可以看到,《人权宣言》是法国大革命的一个进步的纲领性文件,成为反封建专制的旗帜,体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想,具有进

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