小班“好朋友”个别化方案

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1、小班个别化方案：好朋友认知与能力：观察比较（朋友特征能为熟悉的人、事、物找关联）情感与态度：多样表现（语言表达、绘画、唱歌表演等）情感体验（喜欢朋友同伴一起活动的快乐）内容举例：主题：好朋友名称主要领域来源1、小猪的背包P119科学教参组合2、招待好朋友P119艺术、科学教参组合3、小猪的野餐P120语言教参组合4、找朋友P121科学教参组合5、分果果P122艺术、科学教参组合6、摸摸我的好朋友P121社会、艺术教参组合51、一起去“春游”●名称：小猪的背包材料：情景创设：小猪春游；自制书包；各种吃的用的物品；两个用来分类的盒子玩法：玩法一：1、从各种物品中找出适合春游带的物品，

2、将其放在小猪背包里合适的位置。2、说说自己给小猪春游带的物品名称。玩法二：1、将盒子里的各类物品进行分类。2、能够说明这样分类的原因。观察重点：1、幼儿了解春游时需要带的物品，能正确的放到合适的位置。2、幼儿在摆放过程中对物品类型的分辨。3、幼儿在活动过程中的语言表达能力以及同伴间的互动情况。●名称：招待好朋友材料：5种小动物头像（有圆点代表要吃多少）、盘子、各种食物玩法：玩法一：尝试用撕纸贴画的方式进行装饰玩法二：尝试给动物朋友送相应数量的食物。观察重点：1、观察幼儿是否会用手撕纸贴画。2、观察幼儿是否会给小动物送相应数量的食物。3、指导幼儿遇到问题的时候学会自己解决问题。●名

3、称：小猪的野餐材料：自制书包一个，若干食物图片等。玩法：玩法一：和同伴说说小猪带了些什么去野餐。5玩法二：看图讲述故事内容。观察重点：1、观察幼儿是否愿意和同伴交流。2、指导幼儿能够讲出故事的主要内容。2、朋友在哪里●名称：找朋友材料：饭碗、勺子、杯子、盖子、桌子、椅子、被子、枕头等各种配对的图片；背景图。玩法：玩法一：说说这些图片的名称。玩法二：把每一对好朋友找出来，贴在老师提供的背景图上。如：饭碗—小勺、桌子—椅子、被子—枕头等，并用完整的话表述。观察重点：1、观察幼儿是否认识图片上的物品。2、指导幼儿在配对后，能够完整表达“xx的朋友是xx。如：饭碗的朋友是勺子（筷子）●名

4、称：分果果材料：画有小盘子的画纸若干张、蜡笔、水果图片、胶水，1-5数字若干等。玩法：玩法一：按照画纸上的盘子的数量用蜡笔画上对应数量的水果。玩法二：根据餐盘上的数字贴上相对应数量的水果。观察重点：1、观察幼儿能否按照画纸上的盘子的数量画上对应数量的水果。2、指导幼儿根据餐盘上的数字，贴上相同数量的水果。●名称：摸摸我的好朋友材料：眼罩、音乐玩法：1、在音乐的伴随下，带上眼罩摸一摸好朋友，并找到自己的好朋友。51、与好朋友一起拍拍唱唱歌曲《找朋友》。3、音乐游戏《找朋友》观察重点：1、观察幼儿能否摸一摸后猜出自己的好朋友。2、指导幼儿按照音乐节奏演唱歌曲。附照片：l名称：小猪的野

5、餐l名称：分果果●名称：招待好朋友55