小学三下音乐教案

《小学三下音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第21页共21页济阳县王圈小学电子备课专用科目音乐年级三年级备课人审核课题《爱祖国》课型新授教学目标1.聆听在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2.《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教学重点通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。教学难点为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘教、学法设计卡片、歌片教学过程补记一、组织教学二、聆听《我们走进十月的阳光》1．设问：“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)2．初听提问：“

2、歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3．出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4．分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边――5．细致地聆听全歌曲王圈小学教导处第21页共21页1．谈话导入：“每个人都―――叫中国。”2．播放歌曲范唱。3．学唱歌曲：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。4．四、聆听《红旗颂》唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。1．谈话：“2001年7月1日是―――”2．播放并弹奏其主题3．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。4．完整地聆听全曲。并提出聆听的要求：要保持安

3、静地聆听音乐的环境。5.小结人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。作业设计板书设计教后反思王圈小学教导处第21页共21页济阳县王圈小学电子备课专用科目年级备课人审核课题《爱祖国》课型新授教学目标在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情教学重点通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情教学难点学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来课前准备电子琴、录音机

4、、磁带、光盘、教、学法设计卡片、歌片教学过程补记一、组织教学二、复习歌曲《一个妈妈的女儿》三、聆听《救国军歌》1.初听《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外”?2．再听歌曲《救国军歌》设问：这首歌在音乐上有什么特点?3．教师归纳学生的讨论，4．在歌曲《救国军歌》音乐声中，王圈小学教导处第21页共21页5．教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲之一。四、表演《只怕不抵抗》1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为------”2．播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3．出示板书歌词、4．学唱歌曲：

5、教师范唱11—17小节三遍。5．表演歌曲：认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。五、小结爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。作业设计板书设计教后反思王圈小学教导处第21页共21页济阳县王圈小学电子备课专用科目年级备课人审核课题《老师的歌》课型新授教学目标1、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。2、通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。教学重点通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱教学难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值

6、课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、教、学法设计卡片、歌片教学过程补记一、组织教学二、复习歌曲三、聆听《飞来的花瓣》1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，2．欣赏《飞来的花瓣》。要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。4．再欣赏《飞来的花瓣》。四、表演《甜甜的秘密》王圈小学教导处第21页共21页(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?5．讨论为什么采用混声合唱的形式。五、小结1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵

7、歌词3．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。作业设计板书设计教后反思王圈小学教导处第21页共21页济阳县王圈小学电子备课专用科目年级备课人审核课题《老师的歌》课型新授教学目标1、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。2、通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。教学重点通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱教学难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值课前准备电子琴、录音机、磁带、光盘、教、学法设计卡片、歌片教学过程补记一、组织教学二、复习歌曲三、聆听《小小白鸽》1．白鸽虽小，

8、它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗?3．再欣赏《小小白鸽》。设问：你听了《小小白鸽》，在音乐声中你获得什么感受?4．板书歌谱，边看谱边听录音。四、表演《每人伸出