地理人教版八年级下册青藏地区第一节自然环境与农业

《地理人教版八年级下册青藏地区第一节自然环境与农业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题《青藏地区第一节自然环境与农业》的教学设计设计人夏祖斌（福建省宁化城东中学）一、课标要求1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。2.比较四大地理区域的自然地理差异。3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。二、教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差

2、异。4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。三、教学重难点高寒的自然环境及对生产、生活的影响四、教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略五、教学过程设计教学过程师生活动设计意图及资源准备导入新课教师：播放青藏地区的美丽风光视频，配以歌曲《天路》。学生：欣赏，聆听。教师：从感性上认识青藏地区，激起学生学习的欲望。对学生进行情感教育，

3、美的教育。青藏地区的位置与范围教师指导学生读图，说明青藏地区位置与范围。1.阅读中国四大地理区域图，学生说出青藏地区的位置与范围。2.结合中国行政区划图学生说出青藏地区主要包括的省级行政区域。从图中获取有用的地理信息探究青藏地区的“高”教师出示中国地势阶梯图及北纬32°地形剖面图，学生很直观看出青藏地区的海拔高利用已学知识探究新问题探究青藏地区海拔高带来的影响1、对气温的影响，教师出示拉萨与成都的气温曲线图比较两地的气温及原因。2、出示青藏地区的地表景观，雪山冰川、高寒草甸，学生探究原因。（1）以拉萨和成都为例，分析青藏地区“寒”的原

4、因。学生在学习西北时已明确了影响气候的因素是：纬度位置、海陆位置和地形，通过对比拉萨和成都气温差异的原因：它们基本处于同一纬度，都位于内陆，不同的是拉萨位于高原，成都处于盆地，得出地形是影响因素。总结出，青藏地区的“寒”是因为地势“高”。（2）读青藏地区地形图，说出青藏地区地势高体现在哪些方面？你能否通过计算来说明青藏地区因“高”而“寒”的特点（海拔每升高100m，气温下降0.6℃）？这样，学生不仅从海拔高和多高山两个方面认识青藏高原“高”的自然特征，而且通过计算深刻理解了海拔高度对气候的影响。（3）完成教材P14活动2。看地形图思考

5、青藏地区除太阳能外，还有哪些洁净能源？明确青藏地区的许多自然现象都与高寒有关，进一步体会自然地理各要素之间的关系。运用地图有效分析青藏地区海拔高带来的影响进一步探究青藏地区高寒的影响1.电脑出示“青藏地区景观”图，即青藏高原边缘的高山和山地冰川特写。让学生描述一下图上提供的信息。2.青藏地区有哪些自然资源？根据你所知道的具体介绍一下：1.青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。2.青藏地区太阳能资源丰富，拉萨因晴天多、阳光灿烂，被称为“日光城”。3.青藏地区地热资源丰富，羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热

6、发电站。同学们对此有什么疑问吗？记录学生几大质疑点，组织学生讨论，运用所学知识分析、解释。总结：1.青藏地区虽然降水少，但因气温低，蒸发少，日积月累，高山上便形成了厚厚的冰雪。冰雪融水就成了江河的主要水源。2.青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，拉萨也因此成为“日光城”。和其他能源如煤、石油等比较，太阳能资源有什么突出特点呢？为什么地热资源也很丰富？地热资源的用途也很多，如可代替煤发电、供暖等。羊八井是我国目前最大的地热蒸汽田

7、，已建成地热发电站。问题层层递进高寒青藏地区的农业播放青藏地区的草原与动物的图片，播放青藏地区的农作物，学生探究高寒牧业，牦牛、藏羚羊、藏山羊（适应高寒、缺氧环境）河谷农业，青稞、小麦青藏地区的河谷地带，海拔较低，降水较多，气候比较温暖，土质肥沃，日照充足，可发展河谷农业。主要在哪两大河谷——藏南谷地和湟水谷地。学生从图和材料中提取有用地理信息六、板书设计