家园共育 共享阅读(成果集)

《家园共育 共享阅读(成果集)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、家园共育共享阅读——阅读活动多元渗透的探索与实践国定路幼儿园：薛英、吴悦、金瑶、陆雯艳、杜瑾、周英娟、奚湘蓉、吴晓蓉一、研究背景阅读是各种学习的基石，是儿童自我成长的一条重要途径。有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3～8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。所以，主张和强调儿童阅读非常有意义，而激发孩子的学习动机和阅读兴趣，为孩子今后学习发展所需要的阅读预备技巧做好准备，家园共育是必须。但各项调查表明，孩子该不该阅读，许多家长是肯定的，孩子该如何阅读，许多家长又是困

2、惑的。在中国父母对孩子的教育投资是很大的，该项支出已占到家庭收入的30%。但很少有家庭能坚持每天陪伴孩子阅读20分钟。从有关统计也反映，我国儿童的阅读能力、阅读量与世界发达国家儿童相比还存在很大差距，这一切都源于对幼儿早期阅读认知的缺乏。为此，我们本着以儿童发展为本的目的，开展此项实践与研究。旨在通过多种内容、形式、途径的有效渗透、多项互动及资源的有效利用，家园共同为孩子营造早期阅读活动的良好氛围，形成合力培养孩子对阅读活动的兴趣、态度及阅读能力，为孩子的后续发展奠定良好的基础。二、研究概况（一）研究现状几年来，幼儿园以多元阅读作为特色开展

3、了探索与实践，在关注环境的营造，关注孩子阅读兴趣及习惯的培养的过程中，我们更深切感受到，阅读活动的开展需要家园的携手共育，因此关注与家长的互动，家园共育、共享阅读是我们的愿望。通过几年的实践，幼儿园与家长之间建立了互动交流平台，网络互动、版块交流、实践观摩、大活动开展------，在与家长的互动与交流中我们也不断获取新信息。在家长的热情参与下，幼儿园阅览室的藏书丰富，每学期都会有不断更新。同时幼儿园开展的图书借阅活动也为家庭亲子阅读提供了可能，因此家长对幼儿园多元阅读活动的开展给予了充分的肯定。同样在多年的实践基础上，教师对于阅读书籍的选择

4、、阅读活动的开展及阅读指导等方面都积累了一些经验，在“书香为伴”思想的引领下，教师们通过诵读经典名著增文化底蕴，读理论专著强教学实践，读儿童文学悟童心童，读6报纸杂志解世事风情，教工们在读书中获取知识、感受快乐、获得启迪。但是在家园共育、共享阅读理念的引领下，如何有效渗透，整合多方资源开展实践研究，积累经验，真正让孩子能在浓浓书香氛围中获得阅读经验、培养阅读兴趣从而为后续学习打好扎实基础方面的研究还要深入推进。为此我们希望通过此研究，使家园能更好地协作培养，在研究的基础上能积累一些好的方法，梳理一些值得推广与应用的经验。（二）研究目标1．通

5、过幼儿园多元阅读活动的实践与探索，提高教师实践能力，培养幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。2．通过家园多元互动模式的探索，提高家长阅读指导能力，家园共育，共享阅读。（三）研究内容1.幼儿园多元阅读活动的实践与研究2.早期阅读中幼儿阅读档案的设计与利用3．探索家园互动的教育模式4．家、园共享阅读书籍推荐（四）研究方法：调查法、观察法、经验总结法、个案研究法、案例研究、文献研究、实践研究。三、结果与分析（一）基于现状，开展家园合作与互动1.现状我园家长对幼儿早期阅读的认识及参与存在以下情况：（1）家长高学历者占多数，能较有目的地选择读物：由于我园地理

6、位置较为特殊，周边有财经大学、复旦大学、体育学院等多所高等院校，为此家长的教育程度普遍较高。但是，在调查中我们也发现以学前儿童为读者的期刊杂志家长订阅得很少，有的甚至不知道。（2）家长有较正确的观念，但时间少，祖辈参与教养占一定比例从调查中我们也发现多数家长能够科学认识亲子阅读，78％家长都喜欢与孩子一起阅读。由于家长工作等多方面原因，我园有33％左右的幼儿家庭亲子阅读是由祖辈陪伴、开展的，为此如何指导祖辈家长开展亲子阅读活动也成为我们家园共育、共享阅读课题的一项任务。（3）亲子阅读形式单一，亲子指导少方法6数据显示，家长在亲子阅读中或多或

7、少的都会与孩子进行交流，不和孩子进行交流的家长很少。有61％的家长表示既主动向孩子提问，又回答孩子的提问，说明这部分家长已经自觉或不自觉地培养孩子对阅读的反思、预期、质疑和假设的能力。但是，近半数家长的亲子阅读指导策略来自于自己的摸索，家长进行亲子阅读缺乏科学、系统的指导，与孩子共读的形式最多是听、问的过程，且较少去关注更多书本内涵及孩子的想象创造与完整思维与表达。2.互动（1）提供有序、丰富的亲子共读环境父母是鼓励孩子阅读的主要力量，亲子共读的阅读过程一定是孩子在快乐中不断发现，不断成长的过程。因此，创设亲子共读环境，鼓励家长开展家庭亲子

8、阅读是我们所关注的。幼儿园虽然不大，但我们因地制宜地开辟了亲子书苑，在那里我们定期对家长开展亲子阅读指导，推荐好书、新书、提供图书借阅。近年来我们与家长共同合作开展互动，从家长哪