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《语文人教版九年级下册课外现代文（散文）阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课外现代文（散文）阅读指导教案一、教学目标：1、知识目标：让学生掌握课外现代文阅读的答题技巧。2、能力目标：阅读与分析能力3、德育目标：培养学生求真务实、认真研究的学习精神。二、教学重点：考试题型的分辨及答题技巧的掌握。三、教学难点：答题技巧的灵活运用。四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）导入：同学们，课文外现代文阅读是我们从小学到初中甚至到高中，都是每次考试的重要考点。初一时，我就给你们讲过课外阅读的答题技巧。不过，这两年我们大部分练还是小说或叙事性散文多一些，而中考总考的散文咱们接触的不多。为了明年初三我们更好地应对每次考试中的课外散文阅读，今天，我们
2、上一节课外现代散文的阅读指导课。（二）投影显示标题：课外现代文（散文）阅读的答题技巧指导（三）第一步：阅读流程1、从题目判定文章的题材类型（写景、状物、写人、记事等）。2、从题目中初步感知中心（作者的情感）。3、给文章段落标注序号。4、在阅读过程中逐段概括段意。5、在阅读时，遇到议论性的文字或冒号后面的语句就画下来。（四）第二步：明确问题类型1、筛选类⑴【投影呈现】2013-2015年中考筛选类题2013年《一棵树的智慧》19.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（4分）2014年《几生修得到梅花》16.作者在梅园赏梅时感到了诗意,梅花的哪些
3、特点富有诗意?请结合第④段概括.（4分）2015年《燕子来时》16.请结合文章第（2）自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。（3分）⑵筛选类方法与步骤：①握着笔尖在文章上逐字、逐句、逐行、逐段地扫描。②找到概括性的、议论性的文字，尤其是冒号后面的文字就画下来。③最后，再根据题意总结答案。2、鉴赏类⑴【投影呈现】2013-2015年中考鉴赏类题2013年《一棵树的智慧》17.请从修辞角度，赏析文章第（3）自然段画线的句子。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。（3分）2014年《几生修得到梅花》17.请从修辞角度,赏析文中画线的句了.（3分）她不管
4、桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春.2015年《燕子来时》18.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。（4分）黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。⑵筛选类的方法与步骤：①先找修辞方法，并总结修辞方法的作用。②概括句子内容，尽量用文本中的词语。③表达作者的情感或者人物（事物）的性格或品质。3、作用类⑴【投影呈现】2013-2015年中考作用类题年份、题目问题2012年《清秋书简》17.文章第三自然段引用《诗经》中的
5、诗句，在文中有何作用？请简要概括。（3分）2014年《几生修得到梅花》19.文章第⑥段在全文有怎样的作用?请分别从结构和内容角度具体分析.(4分)2015年《燕子来时》19.第（6）自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析第（7）自然段在文章中的作用。（5分）⑵作用类的方法与步骤：①内容，即所问句子或段落的意思。②结构，见板书。A.标题：线索，贯穿全文；设置悬念，吸引读者；点明中心。B.开头：开篇点题；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者。C.中间：承上启下，过渡；纯呈上；纯启下；插叙，使文章完整。D.结尾：总结全文
6、，点明中心，升华主旨，照应前文。③中心，就是表达作者的情感或者是人物或事物的性格与品质。④偶尔也需答写法，如对比等。1、选择类⑴【投影呈现】2014-2015年中考选择类题2014年《几生修得到梅花》18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是()()（4分）A、文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们,他们有着高洁的志趣,视梅花为修养的典范.B、文章第③段连用两个“不是不想”,写出了狂风和大雪的无奈,作为梅花的知音和伴侣,它们只能选择手下留情.C、文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发感情、表达意趣融为一体.D、文章弗④段通过梅花
7、与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比,突出梅花与众不同的美好,也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶.E、文章引用大量诗句,既表达了作者的心境,又丰富了文章的意蕴,语言典雅,令人回昧.2015年《燕子来时》18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.文章第（1）自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨万木争荣，桃红柳绿。B.文章第（3）自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。C.文章第（5）自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。D.通观全文，作
8、者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形
