语文人教版九年级下册逐词推敲 审准题意 ——中考作文审题指导研学案

《语文人教版九年级下册逐词推敲 审准题意 ——中考作文审题指导研学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题逐词推敲审准题意——中考作文审题指导使用时间2017年5月17日课型方法指导课课时1课时授课教师卢燕玲审批九年级语文备课组班别学号姓名【研学目标】1.养成良好的审题意识和习惯，预留充足的审题时间。2.能正确、全面把握题意，明确写作对象、范围、重点、限制等。【研学重难点】能正确、全面把握题意，明确写作对象、范围、重点、限制等。【研学方法】范例法【研学过程】【课前自研】★方法探究：（一）探究以下题目及其写作重点有何规律，填写在横线空白处。题目重点词写作重点规律适合出错奖励自己迟了一分钟改变一点点学会欣赏与误解再见“适合”“出错”“迟”“改变”“奖励”“学会”“再见”都是动词详述从“不

2、适合”到“适合”的过程；“出错”的过程；“迟”的过程；“改变”的过程；“奖励”的过程；学会的过程；误解消除的过程。题目是动词或动词性短语，重点词为动词，应详述事件及其过程。游戏广州风格创意的快乐创意的启示家的味道“游戏”“风格”“快乐”“启示”都是_____词。详述“游戏”是什么，怎么玩的；广州有什么风格，有何具体表现；创意给人带来什么创意或启示；家的味道是什么，体现在哪里。题目是名词或名词性短语，重点词为名词，应详述____________________________________其乐融融今天真好心里美滋滋的“乐”“好”“美”都是__________词。描述画面和感受表现怎么

3、“乐融融”，今天怎么“好”，心里怎么“美滋滋”。重点词为形容词，应描述_____________________________________最美的声音这样的画面让我流连“最美”“声音”“画面”“流连”多个重点词既要交代清楚是什么“声音”，也要描述怎么样才是最美；既要______________________________________________________________也要____________________________________________________________________题目有多个重点词，应根据每个重点词的词性确定写作重点。又

4、见枝头吐新芽心中有盏红绿灯“吐新芽”“红绿灯”都是比喻词“吐新芽”既可指自然界经历寒冬之后万物焕发出蓬勃生机，又可比喻社会、国家、民族经历凄风苦雨后出现新气象，或个人经历困苦磨难后出现新转机，或个人心路历程中经历痛苦挣扎后重拾信心，看到新希望，获得新体验······“红绿灯”除了是交通指示灯，还可比喻____________________________________________________________________比喻型的作文题，应先弄清比喻词的本义，再借助联想和想象，找出本体与喻体之间的相似点，挖掘其比喻义、引申义、象征义或隐含的哲理，化实为虚。（二）留意修饰语

5、的限制请找出以下作文题中的修饰语，指出其限制，并举例说明。题目修饰语限制举例（正反例皆可）改变一点点“一点点”很小的改变，渐渐地改变，具有一定的相对性和情景性。若写改革开放后的巨变，恍然大悟后的突变，就不切合题意。这也是爱“也”表面上这件事表现的不是爱，但换一个角度思考，它就是一种爱的诠释。我的另一片天地“我的”“另一片”(三)顺应提示语的指向提示语是命题者用于打开我们写作思路的小道具，顺应提示语的指向来选材、行文，更容易正中命题者下怀写出切合题意的文章。题目提示语指向游戏游戏伴随着我们成长游戏与我们生活、成长的关系——游戏是我们成长的一部分，是我们必然经历过的生活的一部分。游戏有规

6、则，有挑战，有快乐······游戏的特点、意义、作用——无论是智力游戏还是活动性游戏，大多有规则，具有一定的竞赛性。游戏对于人类而言，其意义是极其丰富的，它可以给参与者带来快乐、体验挑战、锻炼智力、遵守规则、学会合作······正因为其意义的丰富，提示语用“······”表示，允许考生有更为广阔的思考空间。我们思考，我们选择，我们评判。我们面对游戏的态度——要深入思考游戏带给我们的收获、感悟等，从而写出立意深刻的文章。【合作探究】★请逐句分析2016年广州市中考作文题的提示语，读懂命题者的意图。阅读下面的文字，按要求作文。（60分）①龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题

7、：用什么样的方式与人相处才是适合的？②其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。③请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。第①句话：确定写作____________第②句话：引导考生联系身边的生活展开思考帮助考生打开______________第③句话：帮助考生在有效范围内选择____________________