地理人教版八年级下册祖国首都 北京

地理人教版八年级下册祖国首都 北京

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1、旦马乡初级中学教学方案授课题目祖国的首都──北京授课班级八年级授课时间2017年3月23日授课教师曹有宝第(1)课时教学目标及教学过程教学目标知识与能力目标1.了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征,并能对北京的位置做出简要评价;2.了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向。方法与情感目标培养读图能力和分析、整理资料的能力。教学重点了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征,并掌握北京市的城市职能;教学难点了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征,并掌握北京市的城市职能学法指导讨论法、启发式讲述法。教具运用班班通 教学流程师

2、生活动补充与反思一、复习巩固:造成黄土高原水土流失的原因?二、情境导入:(出示图片)北京简称京,是我们中华人民共和国的首都。北京带给我的印象是古典壮观,又富有新鲜的现代气息,我一直很想去北京,我想你们一定也很想去北京,请大家说说你想去北京的理由,好吗?学生介绍。(略)三、讲授新课:多媒体展示课题:祖国的首都──北京[讲授新课]北京之所以成为全国的政治文化中心,与它的位置、范围、地理环境等密不可分。1、北京的地理位置学生活动:请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”,以及相关文字内容。多媒体展示:北京图片分小组仔细读图查找、分析、讨论,

3、回答以下问题,教师巡回参与指导。(1).北京市的海陆位置。北京市的经纬度位置。北京市在什么方位与哪几个省区相邻?提问,小组代表指图回答,其他学生补充,教师适当点拨。2、北京的气候多媒体显示《中国温度带分布图》《季风区与非季风区图》《中国干湿地区分布图》《北京市气温曲线和降水柱状图》,请学生仔细观察,分小组讨论、分析、归纳下列问题。教师巡回参与指导。(1).北京所处的温度带。北京所处的干湿地区。北京处于季风区还是非季风区?北京市的气候特点及气候类型。提问,小组代表上前指图回答,其他学生补充,教师适当点拨。教师与学生共同归纳总结北京市的气候特点:冬季寒冷干燥,夏

4、季高温多雨,春秋短,冬夏长,年平均降水量609mm。由此得出,北京属典型的温带大陆性季风气候。3、北京的河流多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》,让学生仔细观察,查找并分析回答下列问题。教师巡回指导。1.北京市的主要河流有哪些?河流的流向是什么?可以反映什么问题?最后注入什么地方?河流对于北京市有什么重要的作用?提问,小组代表上前指图回答,其他学生补充,教师适当点拨。4、北京的地形多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》《中国地形图》,请学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。1.北京地形以什么为主?北京的

5、地势向什么方向倾斜?北京周围主要的地形区主要有哪些?北京的地形和地势有什么样的优越性?提问,学生小组代表回答,其他学生补充,教师适当点拨。教师应特别强调:北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻,和平年代适宜经济发展、城市建设。让学生分小组思考、讨论、分析、归纳下面的问题,教师巡回指导。2、北京市位置的优越性主要体现在哪些方面?可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。(多媒体展示)四、北京市的城市职能;作为首都,她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能,辐射全国,起着什么中心带动作用呢?北京都有哪些主要的城市职能呢?学生分组阅读课

6、文,思考、讨论、分析、归纳并回答问题,教师巡回指导、点拨。提问,学生小组代表回答,其他学生补充。教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是:1.全国政治中心。2.全国文化中心。3.国际交往中心。学生回答过程中,多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片,开拓学生视野,增加学生学习兴趣。教师归纳:五、历史悠久的古城;六、现代化的大都市;1.北京城区的扩展。2.基础设施建设。3大力发展高新技术产业。4.十分重视文化建筑的保护和环境质量的改善。七、反馈练习题,学生直接回答,检验学生学习情况。反馈练习: 1.北京位于   平原的北部边缘,背靠群山

7、,面向   海。 2.北京属   带   气候。 3.北京的气候特点是:冬季   ,夏季   。 4.北京是全国的   、   中心和国际交往城市。八板书设计;海陆位置一、地理位置纬度位置相对位置气候二、自然特征河流地形三、城市职能全国政治中心、文化中心、国际交往中心四、历史悠久的古城五、现代化的大都市作业设计完成配套练习册

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