地理人教版八年级下册祖国首都 北京

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1、旦马乡初级中学教学方案授课题目祖国的首都──北京授课班级八年级授课时间2017年3月23日授课教师曹有宝第（1）课时教学目标及教学过程教学目标知识与能力目标1.了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。方法与情感目标培养读图能力和分析、整理资料的能力。教学重点了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并掌握北京市的城市职能；教学难点了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并掌握北京市的城市职能学法指导讨论法、启发式讲述法。教具运用班班通　教学流程师

2、生活动补充与反思一、复习巩固：造成黄土高原水土流失的原因？二、情境导入：（出示图片）北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。北京带给我的印象是古典壮观，又富有新鲜的现代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请大家说说你想去北京的理由，好吗？学生介绍。（略）三、讲授新课：多媒体展示课题：祖国的首都──北京［讲授新课］北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。1、北京的地理位置学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。多媒体展示：北京图片分小组仔细读图查找、分析、讨论，

3、回答以下问题，教师巡回参与指导。（1）.北京市的海陆位置。北京市的经纬度位置。北京市在什么方位与哪几个省区相邻？提问，小组代表指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。2、北京的气候多媒体显示《中国温度带分布图》《季风区与非季风区图》《中国干湿地区分布图》《北京市气温曲线和降水柱状图》，请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳下列问题。教师巡回参与指导。（1）.北京所处的温度带。北京所处的干湿地区。北京处于季风区还是非季风区？北京市的气候特点及气候类型。提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。教师与学生共同归纳总结北京市的气候特点：冬季寒冷干燥，夏

4、季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。由此得出，北京属典型的温带大陆性季风气候。3、北京的河流多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》，让学生仔细观察，查找并分析回答下列问题。教师巡回指导。1.北京市的主要河流有哪些？河流的流向是什么？可以反映什么问题？最后注入什么地方？河流对于北京市有什么重要的作用？提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。4、北京的地形多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》《中国地形图》，请学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。1.北京地形以什么为主？北京的

5、地势向什么方向倾斜？北京周围主要的地形区主要有哪些？北京的地形和地势有什么样的优越性？提问，学生小组代表回答，其他学生补充，教师适当点拨。教师应特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。让学生分小组思考、讨论、分析、归纳下面的问题，教师巡回指导。2、北京市位置的优越性主要体现在哪些方面？可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。（多媒体展示）四、北京市的城市职能；作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？北京都有哪些主要的城市职能呢？学生分组阅读课

6、文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。提问，学生小组代表回答，其他学生补充。教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：1.全国政治中心。2.全国文化中心。3.国际交往中心。学生回答过程中，多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片，开拓学生视野，增加学生学习兴趣。教师归纳：五、历史悠久的古城；六、现代化的大都市；1.北京城区的扩展。2.基础设施建设。3大力发展高新技术产业。4.十分重视文化建筑的保护和环境质量的改善。七、反馈练习题，学生直接回答，检验学生学习情况。反馈练习：　1.北京位于　　　平原的北部边缘，背靠群山

7、，面向　　　海。　2.北京属　　　带　　　气候。　3.北京的气候特点是：冬季　　　，夏季　　　。　4.北京是全国的　　　、　　　中心和国际交往城市。八板书设计；海陆位置一、地理位置纬度位置相对位置气候二、自然特征河流地形三、城市职能全国政治中心、文化中心、国际交往中心四、历史悠久的古城五、现代化的大都市作业设计完成配套练习册