语文人教版九年级下册语言与运用

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1、口语交际学案学习目标：根据语境，能简明、连贯、得体地运用语言。学习重点、难点：提高语言的实际运用能力。能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据；能变换材料的表达方式角度进行改写。知识点拨：语言要得体说话要看对象，注意场合。语言要简明语言表达简要、明白；没有多余的词语，不产生歧义。语言要连贯保持话题的一致，注意合理的顺序，注意过渡、衔接和呼应，注意语意和语气上的联系例题：一说话要看对象，下列几项说法得体的一项是：（）A

2、同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”B“爸爸，家长会你得准时出席，否则，你要承担一切责任！”C“孙老师，如果您一时找不到合适的人选，我可以先试着为同学们领做眼保健操。”D张立埋怨腿脚有残疾的小红说：“你怎么老是掉队？”二（广西）当遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A、当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”B、当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D、原本崭新的书，朋友还你时却破了。你说：“

3、这本你留着吧，另买本新的去”。三下列张贴的四则标语最合适的一项是：﹙﹚A幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作用高标准要求自己。”B医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”C公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”D火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”例六：（河南中考题）星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？四、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面

4、的垃圾箱。(1)张敏的话言外之意是：。(2)金娜该怎样说才得体：。经验总结1、对方是小孩或同龄人，说话就要。2、对方是长辈或老师，说话就要。说话要讲究方式：3、交际中说到自己，常用的说法；4、要求别人时，常用语气或者语气；5、对于别人的疾病、生理缺陷等，往往使用表达；6、批评别人或不同意别人的意见，要尽量采用的语言形式。7工作场合，用语准确扼要；娱乐场合，用语有趣、生动；庄重场合，用语庄重、规范；日常场合，要求自然、亲切、灵活五下列句子是否简明，请作修改1今天来了几个出版社的编辑。2体育健儿胜利凯旋归来例五修改句子中划线部分，使它与未划线部分的句式一致、连贯。石

5、间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。六根据文意，选择句子填入横线处，使之前后连贯。小明爬到床底下，偷偷的躲起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A妈妈找了好久，最后才发现了他。B但还是让妈妈给找到了。C使妈妈找了很久，终于把他找到了。D但妈妈毕竟发现了他。七、修改题改动一句话，使这段话连贯顺畅。生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。八、填空题在下面横线上填入恰当的语句，使前后语意连贯。春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长；，；冬飘瑞雪，新年在望。九、排序题将下面文句后的三句话，按正

6、确的语序填入文句的横线上。泛读是一种很有用的快速阅读方法。在一定时间内要阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法；A、泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。B、要想拥有广博的知识，请学会泛读吧。C、阅读与自己的学业联系不太紧密但又有一定帮助的书时，可用泛读。十、根据情境写话阅读下面材料，回答问题。国外某城市开设了租车自驾旅游项目，驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！”（1）对当地规定的驾车最

7、高时速理解的一项是（）A．30英里B．60英里C．80英里D．100英里（2）若用简明的语言直截了当地表达录音内容，在说“阁下，请您”后接续的一项是A．饱览美景B．不要超车C．驾车慢行D．热爱生命题型归类近几年的中考中，对语言文字运用的考查在形式上可谓灵活多样，总结起来主要有：1、客观题如︰例一、例二、例三2、根据情境写话。要求能准确分析和判断出说话的目的，恰当地选择说话的方式，精要地组织说话的语言，仔细揣度所要表达的语气。3、为文段语句排序。4、材料题实战演练一、选择题1、我班举行班会，想请校长讲话，请你为邀请者选择最合适的说法：（）A校长，请您到我们班来讲话

8、，我想您一定和我们一样感