5.世说新语两则

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1、《世说新语》两则世说新语：是六朝志人小说的代表作.是南朝时刘义庆组织一批文人编写的.以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。教学目标1、自读课文，积累常见的文言词语。借助注释和工具书理解基本内容，可独立翻译；2、合作学习了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德；3、熟读课文、背诵课文。大声诵读课文1、读准字音，读出语气、语调、节奏；2、整体把握课文，复述课文。五分钟后看你精彩表现！咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女

2、曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。读准字音雪骤()差可拟()无奕女()谢道韫()zhòunǐyìyùn读顺句子(划分朗读节奏):A、谢太傅寒雪日内集.B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。谢太傅/寒雪日/内集.即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。文言文翻译五字法：留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等专有名词予以保留；换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语；调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序；补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出；删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词．家庭聚会子侄辈的人讲解诗文不久，一

3、会儿一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。紧，急速高兴的样子什么像忽然间雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”大致，差不多相比比不上，不如“跟把盐撒在空中差不多。”是，就是道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。疏通文意他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。他哥哥的长子胡儿说：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。研读课文1、谢太傅到底认为谁回答得最好？2、把雪比作撒盐，比

4、作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？2、各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。咏雪撒盐形似意蕴柳絮鹅毛蒲公英飞花梨花3、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑“等词语营造了一种怎样的家庭气氛？你有何启示？融洽、欢快、轻松、文雅……4文章结尾交代谢道韫的身份有何用意？拓

5、展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句呢?“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”──岑参《白雪歌送武判官归京》“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”──韩愈《春雪》“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”──华幼武《春雪》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白练一练1、解释词语。内集：儿女：俄而：骤：何所似：差：拟：未若：即：2、翻译句子。（1）撒盐空中差可拟。（2）未若柳絮因风起。（3）白雪纷纷何所似。比一比看谁能够当堂背诵？拓展阅读：王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人）之。

6、已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然）若不见。⒈对下列划线字解释有误的一项是：A.窃入学舍（偷窃）B.冕因去（离家）C.执策映长明灯读之（拿）D.琅琅达旦（天亮）A偷偷地、悄悄地⒉简答。⑴“曷不听其所为”中的“其”指。⑵“听已，辄默记”的意思是：⑶“儿痴如此”中“此”指代的是王冕听完以后，就默默记住。“暮归，忘其牛……已而复如初。”⑷“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句说明了什么？说明王冕读书的专注、入迷。第二课时陈太丘与友期初读课文整体感

7、知要求：1、大声朗读，整体把握课文内容；2、找出文中所写的主要人物；3、说说故事梗概。再读课文，疏通语句自读《陈太丘与友期》，对照注释理解句意,在书上进行圈点勾画。请俩人为一组合作学习，质疑解惑。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方；“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”相约同行。期，约定。舍弃正午时分离开才到。乃，才玩耍Fǒu，同“否”友人便怒：“非人哉！与人期行，相