六年级下册语文教案-24 儿童与发明 ▎冀教2001课标版

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1、课题儿童与发明课型新授课总课时数1分课时1授课日期2015年4月24日教学目标1.正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。3.了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。4．凭借课文的语言材料，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。教学重点通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。教学难点培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。教具

2、、学具准备多媒体课件教学过程一、创设情境，引入新课。发明，提高了人们的生活质量，推动了人类历史的进步。儿童的奇想、创造和发现，往往成为发明家无价的珍宝，创造的源泉。今天我们就来了解一些发明创造与儿童有关的小故事。二、出示学习目标，明确本节课任务。学生齐读学习目标。三、初读课文，理解词语。（出示自学指导一）1．请大家自由读课文，正确认读文中注音的生字，把课文读准确、流利。2．借助工具书，联系上下文或者找近义词的方式理解课文中生字新词的意思。自学时间5分钟后，教师提示“留连戏蝶时时舞”，学生生答“自在娇莺恰恰啼”提醒学生展示朗读。1.小组齐读课文，检测字音的掌握情况

3、。2.小组展示本组同学查阅的词语解释。四、再读课文，理解感悟。（出示自学指导二）师：“欲穷千里目”，生：“更上一层楼”。提示根据自学指导深入钻研文本。指名读自学指导二：先浏览课文用一句话概括课文内容，再以自己喜欢的方式读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发侧记读完后自由评价教学过程明有关的发明？摘抄有关内容填写在下面的表格里。并写在学案本上，留意印象深刻的句子在空白处写下闪烁着你智慧的文字，还不要忘了在不懂的地方做上记号。特别提醒：“读书时要特别珍视自己的第一感觉”！给予学生充分的自主学习的时间。学生自学大约需要8分钟。师：“小荷才露尖尖角”。生：“早有蜻蜓立

4、上头”。提示学生展示小组讨论结果。点拨：这篇课文的标题比较直白地概括了全文的主要内容：和儿童相关的发明。发明家发明名称与该项发明有关的儿童活动音乐家布什曼第一只琴受吹木梳的小女孩儿的启发法国医生雷内克听诊器受用圆木玩听力游戏的小孩们的影响美国人兰德一次性成像照相机为了满足女儿急于要照片的要求美国机械师毕寇世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车为了解除送报的儿子的苦恼比斯特隐形眼镜受儿子用镜片看蚂蚁的恶作剧的影响五、重点分析，领会写法。（出示自学指导三）师：“会当凌绝顶”。生：“一览众山小”。探究课文中心。（时间3分钟）1.重点读第一自然段，说说它的作用。2.快速浏览全

5、文，找一找课文中还有哪一部分的内容与此段相似？它又有什么作用？师：“接天莲叶无穷碧”。生：“映日荷花别样红”。提示学生展示讨论结果。。1.任何一项发明创造都离不开灵感......无价的珍宝、创造的源泉。侧记在书上做旁批。这部分可以多找几个学生说一说。这段话开门见山，指出“任何一项发明创造都离不开灵感”。指出了发明创造与儿童的关系：儿童的奇想是发明创造的灵感。2.课文中还有哪一部分的内容与此段相似？（文章最后一段）这种表达方法叫首尾呼应，课文的结尾段和开头彼此呼应，主要作用是总结全文，点明中心。再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现，并希望我们善于观察、勇于

6、发现，敢于创造。（时间8分钟）六、适度拓展，分享故事。出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。七、巩固知识，当堂检测。孩子们的创造、需要、奇想与发现，往往是发明家们()的珍宝，（）的源泉。音乐家布什曼受女孩儿()的启发，制成了世界上第一只（）；医生雷内克看到孩子们玩（），发明了（）；为了满足女儿（）的要求，美国人兰德研制成功了（）；而比斯特则是因为儿子的（）发明（）。无价创造吹木梳口琴用圆木玩听力游戏听诊器急于要照片一次性成像照相机恶作剧隐形眼镜八联系实际，升华情感。师：“长风破浪会有时”。生：“直挂云帆济沧海”。再次强调文章中心

7、并板书：善于观察、勇于发现、敢于创造。写成眼睛的样子，眼球画一颗心。小结齐读文中的中心句，齐读本单元主题：“科学就在我们身边”。齐读送给自己的话：“只要我拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，我也能成为一个小发明家”。希望大家都成为发明家。作业设计1.从文中找出三个喜欢的四字词语，写成一段话。2.谈一谈学这篇课文的感受。板书设计儿童与发明善于观察、勇于发现敢于创造。写成眼睛的样子，眼球画一颗心。