地理人教版八年级下册中国四大区域差异

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1、梓潼县初中地理教师工作坊教师示范课教学设计方案学科地理授课教师李召芬授课班级2015.1授课时间第（4）周星期(四)（上）午第(二)节课题中国四大地理区域差异教学目标知识识记1、知道四大地理区域的划分依据及界线确定主导因素；2、知道四大地理区域的自然特征及形成原因；3、知道秦岭—淮河一线的地理意义；3、了解四大地理区域的气候类型及特色农业。能力培养通过阅读四大区域划分图，“图文结合”落实学生的地图识图能力。情感价值通过了解四大区域的自然人文差异，培养学生了解家乡、热爱自然的思想感情。教学要点重点1、知道四大地理区域的划分依据及界线确定主导因素；2、

2、知道四大地理区域的自然特征及形成原因；3、知道秦岭—淮河一线的地理意义；难点1、四大地理区域的气候类型及特色农业。2、中国南方、北方地区自然、人文差异。教学教学导入阅读知识点直接导入过程需探究的主要问题主题探究1、知道四大地理区域的划分依据及界线确定主导因素；2、知道四大地理区域的自然特征及形成原因；3、知道秦岭—淮河一线的地理意义；1、了解四大地理区域的气候类型及特色农业。教学过程教主题探究主教师主要活动学生主要活动学过程题探究一、四大地理区域1、四大地理区域划分依据：地理位置、自然地理、人文地理。2、四大地理区域界线确定主导因素：南方北方界线：

3、秦岭—淮河一线（气候）北方西北界线：400mm年等降水量线（降水）青藏与其他地区界线：一二级阶梯分界线（地形）3、四大地理区域自然特征：南方地区：湿热北方地区：冷湿西北地区：干旱青藏地区：高寒。4、四大地理区域特色农业：南方地区：水田农业北方地区：旱地农业西北地区：灌溉农业青藏地区：河谷农业5、秦岭—淮河一线的地理意义：一月份0℃等温线通过的地方；1、学生阅读记忆知识点四大地理区域的划分依据及界线确定主导因素；四大地理区域的自然特征及形成原因；秦岭—淮河一线的地理意义；了解四大地理区域的气候类型及特色农业。2、识图，归纳3、比较识图记忆南方北方自然

4、人文差异气温：南高北低降水：南多北少植被：南绿北落河流流量：南大北小气候：南热北温耕地：南田北旱粮食：南稻北麦交通方式：南水北陆800mm年等降水量线通过的地方；亚热带与暖温带的分界线；④湿润地区与半湿润地区的分界线；⑤耕地中水田与旱地的分界线；⑥亚热带季风气候与温带季风气候的分界线；⑦南方地区与北方地区的分界线；⑧亚热带常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线；⑨河流有无结冰期的分界线；⑩长江与黄河的分水岭。6、南方地区与北方地区自然人文差异：7、四大地理区域气候类型：南方地区：热带、亚热带季风气候北方地区：温带季风气候西北地区：温带大陆性气候青藏地区：高

5、原山地气候二、课堂知识巩固。三、课堂学案练习四、课堂知识反馈。五、课堂小结。房顶坡度：南大北小糖料：南甘北甜房墙厚度：南薄北厚油料：南菜北花运输工具：南船北车4、“图文结合”课堂集体复习知识点5、完成课堂练习6、作业评价。巩固总结教学反思