5.《伤仲永》课件

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1、王安石伤仲永人教版七年级语文（下）第一单元第5课随笔即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。一、作家简介字介甫，号半山，江西临川人，北宋著名的文学家、思想家、政治家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》，他是唐宋八大家之一。名家档案姓名：_______字号：_______朝代：_______籍贯：_______生平：——------创

2、作：————唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。2、题解本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。3、背景资料本文选自《临川先生集》，是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不住。二、检查学生自主学习情况隶（）谒（）

3、邑（）称（）泯（）矣（）焉（）扳（）lìyèyìchènmǐnyǐyānpān三、注意下列语句的停顿1、仲永/生五年2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名3、其诗/以养父母、收族为意4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。5、传/一乡秀才/观之6、日扳仲永/环谒于邑人7、余闻之也/久8、其/受之天也，贤于材人/远矣才艺展示朗读课文注意读准字音、掌握节奏，把握语气。1、其文理皆有可观者。2、父利其然也。3、不能称前时之闻。4、泯然众人矣。——愤怒语气——惊叹语气——遗憾语气——痛心语气揣摩下列句子的朗读语气。朗读检

4、查金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。隶：属于。尝：曾经。识：认识。求：要。之：代词，它，指书具。异：对……感到诧异。旁近：附近。这里指邻居。之：代词，他，指仲永。即：当即。书：写。自为其名：翻译：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。自，自己；为，题上；其，代词，指自己；名，名字；其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才

5、观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。其：代词，他的，指仲永。以：介词，把。养：赡养。收：聚，团结。为：当作。一：全。观：看，观赏。之：代词，它，指仲永的诗。自：从。是：代词，这，此。自是，从此。立就：立刻完成。其：代词，它，指仲永的诗。文理：文采和道理。可：值得。观：观，看，观赏。者：……的地方翻译：他的诗以赡养父母、团结同一宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。邑人：

6、同县的人。奇：对……感到惊奇。之：代词，他，指仲永。稍稍：渐渐。宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。其：代词，他的，指仲永。或：有的人。以：介词，用。乞：求取。之：代词，它，指仲永的诗。利：认为……有利可图，把……看做有利可图。其然：其，他的，然，这种情况。日：每天。扳：通“攀”，牵、引。环谒：四处拜访。于：介词，引出动作的对象，不译。翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，

7、十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”闻：听到。之：代词，它，指这件事。从：跟随。先：对死者的尊称。还：回。于：介词，在。之：代词，他，指仲永。称：相当。之：助词，的。闻：听到的名声。还：回。自：从。然：……的样子。泯然：消失。众人：常人，普通人，平凡的人。翻译：我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。让（他）作诗，(写出来的诗已经)不能与从前听到的名声相称了。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他

8、)才能完全消失，成为普通人了。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。之：助词，的。通悟：通达聪慧。受：承受。之：代词，它，指仲永的通达聪慧。其：代词，他，指仲永。贤：胜过，超过。材：通“才”，才能。材人：有才能的人。卒：最终