语文人教版九年级下册让作文的语言美起来

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1、学校宝得中学姓名张华时间2017.5．10设计分析课题让作文的语言美起来体现课程标准要求，侧重学生能力培养。教学目的1．体会语言美对写作的重要性；2．使学生初步掌握作文语言美的技巧，升格作文语言水平；3．培养学生写作中驾驭语言的能力。重点作文语言美的技巧训练。教法点拨、训练法难点文采的规律总结。教具多媒体教学过程教学内容师生活动联系生活，自然引入，有浅入深，引导学生认识作文语言富于美感的重要性。导语激趣，调动学生参与的积极性。”力求选取典型句段，赏析、体会，由形象到抽象，总结规律。利用多媒体加强学生视觉上的直观效果，提高了学

2、生的感性认识，使学生积极参与。敢于发表不同见解，培养学生的探索、发现精神。梳理思维；总结、强化技巧，为下一环节的训练铺垫导入新课．1、对比两组图片，谈谈喜欢哪一组？说明理由。2、你从中获得哪些生活启示？（导语：语言是作文的外衣，美的作文语言会使文章增添亮丽的色彩，从而提升作文水平。孔子云：“言之无文，行而不远”强调的就是文采的重要性。）一、走进名家——1、“桃树、杏树、梨树，你不让我……白的像雪。”———修辞装扮出文采。2、（1）“他身材增加了一倍……像是松树皮了。”（2）“不必说碧绿的菜畦……单是周围短短的泥墙根一带就有无

3、限趣味。”———精彩描写出文采。3、“他可能是一条现代的乌衣巷……寻觅旧家。”———句式灵活出文采。4、“蔡老师！我不知道你是不是……多么的依恋！”———巧妙抒情出文采。5、“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你……青草味儿”———诗词点缀出文采。6、“每一只蝴蝶的前生都是鲜花，她回来寻找她自己……”———变幻创新出文采。二、怎样才能使作文的语言美起来？1、六种技巧；2、理解使用辞格扮靓语言的意义。大屏幕播放图片学生回答教师：引导赏析；点拨规律。注意及时肯定、赏识、鼓励学生的见解。学生畅谈理解；总结规律。教师板演，

4、教师点拨：作文魔水的使用意义。教学过程教学内容师生活动设计分析练习小结作业三、训练：1、用优美的语言描述图片；2、音乐欣赏并描述；3、青春片段练笔。围绕初三生活带给你的点滴感受，写一段300字左右的文字。教师投影图片；学生观察、欣赏、组织优美的语言描述。教师给以表扬和鼓励教师提示并播放音乐；学生闭目想象后，用优美的语言描述情境。学生练笔；教师巡视、点拨；学生展示片段；教师评点、鼓励。师生总结屏幕投影力求由浅入深，体现训练的层次、梯度。第一个训练：视觉方面，比较直观；第二个训练：听觉方面，略微抽象；但借助点拨、联想，学生可以达

5、标；第三个训练：联系自身，综合练笔，训练驾驭语言能力。贯彻赏识教育，激发学生参与意识进而热爱语文。板书设计让作文的语言美起来出文采修辞装扮句式灵活精彩描写————巧妙抒情诗词点缀变幻创新突出本课重点，时刻提醒学生注意。教学回顾教师自我反馈，查缺补漏，完善自己。Ο教学设计Ο让作文的语言美起来——作文训练鞍山市宝得中学张华2006-5-25