语文人教版九年级下册语言有文采

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1、一、导入1.小故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”[屏显]，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 诗人写的“春天就要来了，可我看不见她。”【屏显】胜在哪里。（运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。） 总结：

2、写作时，文质兼美。文，即文章的文采；质，即文章的思想。有文采就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句式灵活、修辞巧妙、意蕴丰富。语言要注重文学性，使我们的文章更有文采。2.文采：经过修饰、润色富有美感，具有画面感和表现力的书面语言。【幻灯片屏显】作文评分标准一类（54~60分）中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。二类（44~53分）中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。三类（36~43分）文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚

3、。四类（24~35分）有下列情况之一者：1．语句不通，病句在8处以上；2．中心不明确，内容空泛；3．层次不分明，条理不清；4．不足300字。五类（24分以下）有下列情况之一者：1．生搬硬套，文不对题；2．有明显观点错误；3．文理严重不通；4．结构非常杂乱。说明：1．参考比例：54分以上作文不少于5%；48分以上不少于20%。2．本评分标准所列各项要求，兼顾除诗歌以外的各种文体。3．三个错别字扣1分，重现的不计，最多扣3分。4．字体端正、美观，卷面整洁，酌情加1至3分（但总分不能超过60分）；字迹

4、潦草，卷面不整洁，酌情扣1至3分。5．对不足600字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少30字扣1分。中考作文是对学生语言文字运用功底的综合考察。评价标准中，及格是语言基本通顺，一二等级（44分以上）作文要求语言流畅，有较强的说服力或感染力。3.有文采的作文一般表现为以下特点：词语生动句式灵活善于运用修辞文句有意蕴我们今天要学习的就是通过用词、用句上的讲究让文章的语言更有文学性，真正做到“大珠小珠落玉盘”，写出一篇文质兼美的文章！二、有文采技巧【幻灯片屏显】示例：轻风细柳，淡月梅花故事：有一次，

5、苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“轻风细柳，淡月梅花”的横线上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出“轻风舞细柳，淡月隐梅花”后，苏东坡也接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙！妙！妙极了！请问苏小妹填的这两个动词是什么？这两个动词是“扶”、“失”。因为一个“扶”字完全将无形的

6、微风人格化。微风恰似一个美女，依扶细柳，婀娜多姿；梅花朵朵，消失在如水如银的月光中，突出了月光的皎洁迷人。这“扶”、“失”二字，完全与诗的意境相融合，创造一种浮雕美，给人一种立体感，使人如临其境，如见其物。【幻灯片屏显】1.比较我离家的背影，让妈妈久久注视。我离家的背影里牵着妈妈长长的目光。赏读：明月已残，爷爷已去，夜空中的星辰却勾勒不出爷爷的模样，只有那星光还如以前一样灿烂。是谁将光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。《我永远记得那眼神》总结（一）：具有建筑美的动词。（即所用的动词是惟一准确的动词

7、；具有可感性；能反映人物的性格特征；寓含作者的爱憎感情）。将叙述转化为描写用词讲究画面美即建筑美。有建筑美，即有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。苏联作家阿·托尔斯泰曾经指出：语言艺术中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。有“浮雕感”。这种动词本身就具有鲜明的形象性，其动态造型的功能很强，用它描绘的事物往往具有浮雕感。【幻灯片屏显】说长道短，整散交错：短句：短小精悍节奏紧凑活泼明快长句

8、：节奏舒缓严密细致语意贯通整句：形式对称庄重有力音节和谐（类似排比、对偶等）散句：灵活自然错落有致能加强表达的亲切意味（长短结合）赏一赏：（任选一句进行赏读）【幻灯片屏显】1.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。(夏衍《包身工》)这两个例子在句式运用上显得十分灵活。例①长句与短句交错，整句与散句相间，使文句节奏明快，语速跳跃，显得极为活泼、自然。<整散长短灵活搭配，语言变化多姿，产生特殊的美，增加