语文人教版九年级下册语言有文采

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1、这是个高一孩子的周记，绝的是班主任的回复，更绝的是他母亲学生周记：  语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位依然是那么的稳固，英语是朕的华妃，朕其实并不真正爱她，只是因为外戚的缘故总要给她家几分面子，数学是朕的嬛嬛，那年杏花微雨，也许一开始就是错的，体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱，至于政治，历史，地理，生物这些卑微的官女子，朕理都懒得理她，到底是谁让她们入宫的！[抓狂][抓狂][抓狂]班主任的回复：  老奴三年来战战兢兢、夜不思寐，只为圣上即日面对高考来袭时不至于措手不及，失了往日威风。皇后乃是一宫之主，虽说自幼便与皇上相识，仍需日日

2、沾顾，不可与之疏远；华妃虽是外戚，但时下举国内外以华妃为尊，请圣上务必思忖为善；甄妃敏锐聪颖，若能日日眷顾必能助圣上一臂之力；政治，历史，地理，生物这几位贵妃贵人，圣上更需雨露均沾，高考一战，须靠得这几位主子出力…至于纯元皇后，请圣上听老奴一言，斯人已矣，留于心中有个念想即可～～母亲回复：  汝若继续沉迷追剧穿越宫斗，动摇安身立命之分数，休怪母后断你wifi，毁你ipad，追生二胎，动你储位！读者点评：好文章啊，幽默中不乏才华，告诫里不少现实，调侃中不忘师责，叮嘱里又见严母。作文指导：怎样让文章语言有文采教学目标 1.了解语言的魅力，掌握润色作文语言的常用

3、方法技巧。 2.学以致用，对写过的作文能进行语言美化亮化，增强作文的感染力。 3.当堂进行写作练习，把润色作文语言的方法运用其中。一、导入：孔子曰:言之无文，行而不远。一篇作文总得有‘发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在低分里徘徊与高分无缘，文采已成为文章的亮点。那么怎样有文采呢？关键靠大家积累。我只是起一个引路的作用。二、方法指导（一）借用移用化用1、化用诗词格式或诗句•晨起浑身乏力，课上酣然入睡。试问同窗人，还是掌灯时分。无奈，无奈，考试又是红灯----“如梦令”格式。•学

4、习日当午，汗滴脚下土，谁知作业本，字字皆辛苦--------古诗格式。•读书真好！它使足不出户的我可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏到高山流水，小桥人家！2、化用流行歌曲：自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……”3、移用政治词：“新班头”个子尚争气，没给教师队伍“摸黑”身材倒也符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”只是有点少年老成，大概脑子太聪明的缘故吧？顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构。在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。4、移借成语或典故•我小时候个子矮，时常

5、有同学摸着我的头顶说：“雕虫小鸡，不良之豆也！”暑假外地归来，一下子个子长高了，原来叫我“豆丁”的同学跑过来拍拍我的肩：“哥们儿，长成庞然大物了。”•读书真好，它让我穿越历史隧道:走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马：看火烧赤壁，笑关羽败走麦城。5、用新词（新潮词语点缀）•比较下面的原稿和修改后的稿，看看修改稿有什么特点？•　[原　稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？•　[修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2001年，满大街最流行的不就是那种把头发一根

6、根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？其实不仅以上这些，我们还可以活用游戏名、电影名、网络名词等。万物皆可入文章，但是要做到不留痕迹，恰到好处却有点难度。这需要我们平时多积累，多观察体验。一、方法指导（二）推敲字词巧妙搭配如：“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，不仅把静止的景物变为动态景物，而且似乎使我们既感到了春风的温暖，又看到了春光的明媚，更感觉到了春意的欢腾，显示出春意蓬勃的景象。•我们还可以精心的去用一些动词、叠音词、色彩词、副词等。（1）我是常

7、常看山的。我是常常读山的。2、我知道，那十几里的山路还着空腹父亲一步一步地去走。我知道，那十几里的山路还等着空腹父亲一步一步地去量。二、方法指导（三）把握句式特点，灵活搭配运用各种句式短句：短小精悍 节奏紧凑 活泼明快长句：节奏舒缓 严密细致 语意贯通整句：形式对称 庄重有力 音节和谐散句：灵活自然 错落有致 加强表达亲切意味例如：1、“这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸如开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会感到心旷神怡。2、下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出？　　“人生都要把

8、风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。”　改变成：“人生不能