仁爱英语八年级上册unit1说课稿

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1、仁爱英语八年级（上）Unit1 Topic3 SectionC说课稿   说课人：肖云一、说教材Ⅰ.教材的地位和作用本单元的核心教学内容是谈论体育运动，共三个话题。我所说课的内容为第一单元第三话题的C部分，话题以奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习。本课课型为阅读课，重点活动是1a和1b部分。作为话题的第三课，学生对相关的词汇和句型已有所掌握，因此本课侧重培养学生的阅读和写作能力。Ⅱ.教学目标根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。（1）知识目标1.掌握新单词和短语：Olympics，motto,symbol,sta

2、ndfor,atleast,nowadays,compete,host,beginning,medal...2.复习一般将来时的用法（2）能力目标1.提高学生听、说、读、写的能力，重点是读和写的能力。2.培养学生主动参与学习活动，善于与他人合作的能力。（3）情感目标1.了解奥运会及奥运会在中国的发展，激发学生的爱国主义情怀。2.发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。Ⅲ.教学重难点（1）教学重点1.理解课文内容2.学习和掌握本课新单词、短语。Olympics；motto；symbol；ring；standfor；atleast；inturn…（2）教学难点1.掌握基本的阅读技巧，训练学生根据要求

3、提取和处理文章信息的能力。2.复习一般将来时，并能将新知识运用到写作中。二、学情分析1.初中学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，本课在导入，重点单词呈现，都有具体的图片、例子展示，有助学生更好地掌握教学内容。2.初二学生英语学习要逐渐向读、写过渡，相对来说要求更高。而我班学生现有的英语基础相对薄弱，基础知识掌握不够牢固，单词储备不足。在这种矛盾下，为了能有效提高学生的阅读和写作能力，增强学生英语学习的信心，我将化难为易，根据学生的现有英语水平设置学习任务。三、说教法和学法Ⅰ.教学方法本课主要运用“任务型语言教学法”，并辅助多媒体教学法，整体教学法。1.任务型语言教学法：在教师精心设计的各

4、种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从而获得运用语言的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点，在本课的教学中，我将根据课程的总体目标结合教学内容和学生的实际情况，设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与。2.整体教学法：在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听，说，读，写”四个部分，但实质上语言是包含这四个部分的不可分割的整体。而且，除了把语言本身看做是个整体外，还把语言教学的范畴推广到与学生生活有关的其他方面。语言教学要与文化，社会相结合。在本课中不仅贯穿了听说读写，还让学生了解与奥运相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。3.多媒体辅助教学：具体教学中采用直观教学手段。利用图片、多

5、媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。Ⅱ学法指导新制定的《语言课程标准》把“培养学生英语学习的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。在课堂上，我指导学生做到“听，说，读，写，思，议”六个字，具体来说为以下几点：1.用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2.本课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，相互合作，从而获得知识，技能和情感体验，发展学生的能力。3.通过泛读和精读，布置不同的学习任务，提

6、高学生获取信息和处理信息的能力。四、说教学过程Step1导入新课用刚刚过去的里约奥运会上几张大家比较熟悉的图片引入话题，引起学生的兴趣。Step2阅读前准备1.用一些形象生动，具有代表性的图片向学生简单介绍奥运会的有关知识，包括奥运会的标志，口号和中国的奥运记忆。在介绍的同时教授新单词，如Olympic,symbol,motto,ring等。设计意图：利用图片，既能让学生更直观地了解奥运相关的文化背景知识，又有助于学生更好地理解和记忆相关新单词，为下一步完成阅读任务做好准备。2.完成1a阅读前任务。Step3阅读课文，完成任务。1.泛读课文（1）欣赏文章视频设计意图：让学生对接下来要阅读的

7、文章有一个直观的感受，激发学生学习兴趣，为学习新课打下基础。（2）听1a课文，完成1b的填空。在听之前先让学生理解题目要求，带着问题听和读，并在限定的时间内快速找到相关信息。设计意图：1b的题目相对来说比较简单，此处主要是训练学生阅读时提取信息的能力。2.精读课文（1）阅读第1,2段，回答下列问题1.Whatdothefiveringsstandfor?2.WhenandwheredidthemodernOlympics