大学生就业指导访谈记录

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1、2012-12-8舜网记者访谈记录舜网记者：小刘、小李大学生精英职业发展项目：于老师1.为什么把这个项目定义为“大学生精英项目”？能介绍下精英职业发展项目发展的过程吗？答：这话说起来还要从我个人的成长上来讲。我1982年西安交通大学毕业后，被分配到省级机关工作，主要从事经济领域的管理。1992年被派到省级下属公司做老总，一直做到2006年，当时直属公司改制，我暂时没事可做，就接受了一家德资企业的邀请，去出任他们的大中国区总经理。2008年回到机关，根据我的年龄和资历，认为我既有政府工作经验又有国

2、企外企工作经验，便派我为大学生创业提供咨询和帮助。当时，电视里有个很火的节目，叫做《赢在中国》，配合这种热潮，起到了推波助澜的作用。甚至当时领导还想在济南搞一座形象工程“创业大厦”。几年的帮扶大学生创业工作我深深感到，刚刚步入社会的大学生无论从资历、资金还是社会就业及企业管理经验上来看明显不足，成功率极低。少数成功者也是成本极高，投入产出不成比例。我在指导大学生创业过程中，逐渐发现我们的学生在学校里仅仅增加了知识，增加了智商的成分，情商并没有得到提高，主要表现在对社会、对市场的适应性还存在着一定

3、的差距。也就是说，学校里学到的知识还不具备在社会实践应用的能力，这两者之间有一个差，一个缺陷。什么缺陷呢？就是我现在课程中主要突出解决的“职业化”的缺陷。我建议让大学生先就业，意在先进行“职业化”磨练，取得一定的社会经验后再创业，在这种思想指导下，我决定和几位在创业工作中的同事一起，先利用现有的资源为大学生补上知识到能力这一课，把由帮扶大学生创业改为帮扶大学生就业。在名称上我们取了“大学生精英项目”作为我们的标识，主要想把大学生培养企业的高职高薪的人才，同时也成为社会的精英人才。2.公司全称是象

4、牙塔传媒集团，怎么会想起做大学生就业这个项目呢？答：“象牙塔”指的是学习环境，我取这个名字的意思就是想为学生们建设一个真正的“象牙塔”，让他们在这里学习到社会中最有用的知识，也就是我常对学生们说的那样“今天走进象牙塔，是为了从象牙塔里走出去”。鉴于我国对于大学生就业指导方面尚没有成熟教材，我们用了两年的时间再广泛参考美国和德国职业教育方面，结合我国实际国情，自行编制了一套理论联系实际的实用性教材《职业生涯通俗讲座》。这套教材我们有一个美好的愿景，就是能够成为今后中国就业课程的教材或者说成为一种指

5、导性纲领性的教材。公司准备创建一流的公司，必然会用一流的标准指导自己。创建企业不是有三个标准吗：三流企业出产品；二流企业出文化；一流企业才出标准；我们就是按照一流企业来做这个项目的。我们认为根据我们团队的实力，可以把将要进入职场打拼的大学生培养成当代社会的精英，同时也使得我们自己的团队在此期间得到更大更快的发展。3.与其他在做职业咨询的机构比较的话，项目的不同点、优势在哪里？答：我们的教学形式是我们最大的优势。按我们的说法，叫“备好鞍，扶上马、送一程”首先，“备好鞍”。先说师资，我们的师资全是聘

6、用有实践经验的企业老板和高管，我出任专家组的组长，没有一个在校教师。我认为大学教师在专业课的教授上是他们的专长，在职业化问题上并不专业。我们就是要让前来学习的学员有一种崭新的感受，因为我们的课程他们在学校是接触不到的。我们的教材和教育方式应该说在目前中国是独一无二的，而且我们的核心竞争力在于把大学生就业过程中，根据不同学校、不同专业、不同年级分别讲授，且以互动为主，以解决学员的实际问题为主。这种教学一采取大堂授课、小班辅导，一对一帮扶三种形式，教学过程中采取内职业和外职业能力同步提高的方式，并交

7、给学员用新的思维方式去解决未来遇到的各种职场问题，从根本上解决学员职场生涯问题。教学方式采取面授和远程教育相结合来实现。第二步，我们称为“扶上马”。我们在教学中，最终以一对一的方式，把每一位学员通过我们的帮扶，包括在课程中培养他们的职业兴趣，寻找职业方向和树立职业目标，并一对一的帮助学员分析目标企业，帮助学员攥写简历，进行模拟面试训练，最终把学员顺利的送入他们理想的就业岗位。而且我们在学员顺利就业后，仍然进行不间断教育。譬如，我们已经安排了在学员就业后的一节最生动的课程：“告诉你一个真实的职场”

8、。第三步，我们称为“送一程”。根据现实职场特点，我们将在学员就业后继续帮扶两年，使得学员顺利通过试用期，并在职场站稳脚跟，奔向自己理想的目标。4.项目用什么样的方式保证学生就业？项目的目标是帮助学生顺利找到高薪高职的工作吗？答：简单来说就是用逻辑思维的方式。社会发展都会符合它发展的逻辑和规律，同样职场也有职场的逻辑，我们只能用职场的思维来解决这个问题。我们的办法并不复杂，就是通过培养学生的职业兴趣，通过逻辑思维的分析方式，帮助学员找到职业的兴趣点，再去寻找相关的企业，然后把这些企业分门别类的筛选