作文提纲专项训练

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1、作文提纲专项训练作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。　　作文提纲一般包含三部分内容：　　（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。　　（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要

2、内容及要表达的中心思想。　　（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：　　①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。　　②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，

3、并在提纲中简单注明。　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。　　⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。　　下面具体谈谈列提纲的方法。（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。（二）内容串联式6选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反

4、复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。　　题目：难忘的一件事　　主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。　　中心思想：关心同学、急人所急。　　结构安排：　　一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）　　二、小丽同学热心照顾我。（重点段）　　1．小丽把我扶到她的家。（次详）　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）　　3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）　　三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）　制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？　　第一，形式可以灵活。总的来说，作

5、文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。　　第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。　　第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好

6、这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。　　第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成

7、“不列提纲不作文”的习惯。　　作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”6等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。　　这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。　　•写作提纲应包括什么内容呢？•A要写出中心。这是检验文章材料的标尺。•B要标明写作的顺序。包括开头

8、、结尾、中间、过渡、照应等。•C要注明详略。•D要注明表达方式和表现方法（写作方法）。我的翅膀　　主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。　　中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。　　结构安排：　　一，有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）　　二，在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）　　1，刚转入时的没有信心的心理状态　　2，在老师的鼓励下竞选班长　　3，参加校园艺术节　　4，考班级第一名　　5，议论：对老师的敬仰　　三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）•1就下列三