语文人教版九年级下册柳蒲人家

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1、课题蒲柳人家课时第课时时间月日星期No.教学目标1、理解、积累本课的重点词语。理清文章的故事结构。2．学习小说运用多种描写手段塑造鲜明的人物形象的方法，把握人物的性格。教学重点理解、积累本课的重点词语。理清文章的故事结构。教学难点学习小说运用多种描写手段塑造鲜明的人物形象的方法，把握人物的性格。教学方法诵读法探究法教具过程学生主体活动教师主导活动课堂导入说说作者及作品简介：同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青

2、”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。学讲内容学习内容一：课文初探：1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？【自主先学】【小组讨论】探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：【交流展示】【质疑拓展】何满子这个孩子的写法及形象的探究学习内容二：研读品味,精选段落诵读【自主先学】A.一丈

3、青大娘：描写方法：B.人物形象：“一丈青大娘”泼辣大胆刚直不阿口苦心甜溺爱孙儿C.何大学问：描写方法：D.人物形象：爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格

4、的？【小组讨论】【交流展示】除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。【质疑拓展】检测反馈完成下列生字词积累）擀(gǎn)剜(wān)腌赞(āzā)捯气(dáo)唿(hū)哨咯(kā)吧嘬(zuō)呱(gū)呱坠地提心吊胆天伦之乐妙手回春腰缠万贯断壁残垣戏谑（xuè）驾驭（yù）勃然大怒三顾茅庐礼贤下士腻歪荣膺(yīng)隐匿(nì)：隐藏、躲起来。一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针

5、毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。小结反思作业布置板书设计教后札记