语文人教版九年级下册登楼设计

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1、教学目标　1、 了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。2、 通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。教学重点体会诗人深沉的苦痛与对国家的忧思教学活动【讲授】一、导入新课漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这首诗，相信这边风景独好。【讲授】品读诗歌•这是一首七言律诗，学习一首古诗，首先就是要进行朗读。俗话说，书读百遍，其义自现。•诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。接下来请同学们自

2、由朗读。【讲授】一：杜甫简介姓名：杜甫    字：子美   自号：少陵野老   世称：杜工部、杜少陵、杜拾遗等。   地位：现实主义诗人，“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”，“诗史”。   诗风沉郁顿挫，情感忧国忧民。   代表作：“三吏”，“三别”。由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史”。                 “三吏”为《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》、

3、《无家别》和《垂老别》。 【讲授】二：背景杜甫《登楼》一诗是广德二年（764）春初作于成都。安禄山叛乱，唐朝调西北部精兵到中原平叛，造成西北边城军备的空虚，吐蕃等外族乘隙攻占了唐朝西北部的几十个州郡。广德元年十二月吐蕃又攻陷剑南西北诸州。安禄山叛乱并迅速占领洛阳后，唐王朝将原先驻扎在西北部边境的精锐军队，调往中原平叛，以致造成西北边城军备的空虚，吐蕃等西北方面的外族于是乘隙而入，攻占了唐王朝西北部的几十个州郡。尽管唐军不久收复了长安，但却造成了社会的动荡不安。而广德元年十二月吐蕃又攻陷四川西北部的松、维、保三州及云

4、山新筑二城，剑南西北诸州就此落入吐蕃的控制中。【讲授】三：诗句分析1、花开烂漫的盛景为什么却“伤客心”2、“万”“多”的描绘强调突出的是什么？3、赏析此诗中“来”和“变”的艺术特色4、“北极”表达了诗人怎样的心思？5、一个“莫”字表明诗人怎样的态度？6、尾联引用了哪些典故？表达了诗人怎样的感情？1答：客：作者自指。万方多难：指吐蕃入侵之事。      以“万”“多”等字眼突出强调的是国家所面临的深重苦难，忧国忧民之情溢于言表。  虽是繁花触目，却叫人更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）

5、一样，同是反衬手法。   在行文上，先写见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀。  王夫之《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。2、3答：颔联描述山河壮观，上句向空间开拓视野（天地），下句就时间驰骋遐思（古今）。  “来”，烘托锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。一个“来”字，把春色写活了。  “变”，一字双关，引人作联翩无穷的想象。锦江，指濯锦江。诗人登楼远望，只见锦江流水在蓬勃的春色中从天地的边际汹涌而来。 玉垒，山名，玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世势的

6、风云变幻。 颔联描述山河壮观，上句向空间开拓视野，以“天地”概括空间之广阔。下句就时间驰骋遐思，以古今概括久远的时间。  “来”，烘托锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。一个“来”字，把春色写活了。 “变”，一字双关，引人作联翩无穷的想象。浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田，一个“变”字，令人无限感怅。  4、5答：颈联纵论天下大势，是登楼所思。    极星在天空的位置不变，喻指唐王朝万世长存。    “莫”字针对吐蕃的觊觎寄语相告，于焦虑之中透露出坚定的信念。6答：后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；

7、先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；      《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，诗人在此借用含有对诸葛武侯的仰慕之意。尾联两句借凭吊古迹以表示对时世的慨叹：上句叹后主用黄皓而亡国，暗指唐代宗宠信宦官；下句是说，由后主联想到孔明，于是吟唱起他爱唱的梁甫吟，表凭吊之意。怀古伤今所不同者，当今只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相！而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，危楼落日，忧端难掇，聊吟诗以自遣，如斯而已！【讲授】总结•这首七律，格律严谨。在语言上，工于锤炼。•全诗即景抒怀

8、，写山川联系着历史变迁，谈人事又融入景物。语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人沉郁顿挫的艺术风格。【讲授】课堂反馈（1）杜甫《登楼》一诗作于(        )A.长安  B.岳阳  C.成都   D.夔州（2）从诗体上来说，杜甫的《登楼》属于（   ）A.律诗  B.绝句  C.新乐府  D.古诗（3）杜甫《登楼》“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》”，这是用谁