语文人教版九年级下册散文阅读教案

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1、深圳市第二实验学校青年教师汇报课教案语文组：李玲玲课程：《初三第一轮复习散文阅读之如何读懂散文》授课时数：1课时授课班级：九年级8班教学主题：中考总复习之散文阅读教学教学时间：2017年3月30日（星期四）深圳市第二实验学校2017年3月第一部分　单元教学设计一、主题分析与教学设想：课程标准对九年级学生的阅读能力有如下要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中

2、获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。现代文阅读是初中语文教学的主要内容，通过对富有人文内涵的文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容和审美情趣。现代文阅读考试主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。现阶段学生对文学作品阅读尤其是散文阅读有畏惧心理，很多孩子因为读不懂文章而无法准确答题，丢分严重。基于此，我打算从“如何读懂散文”入手开始对初三学生进行系列的阅读训练。后续将就“概括文章要点”、“理清文章思路”、“重点句赏

3、析及作用”这几个考点进行专题指导。二、单元学习目标：1、熟悉散文文体常识，能够在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会作者表达的情感。2、掌握必要的答题技巧，能够在读懂文章的基础上迅速准确地完成阅读题目。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。三、单元学习重难点：散文阅读重点：1、通过自主阅读领会文章主要内容及情感。2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、熟知散文的各种写作手法并能灵活运动。散文阅读难点：1、通过阅读训练培养学生的文本意识、分

4、层答题的意识。2、在阅读中获得对自然、社会、人生的有益启示。四、单元教学安排及评价方式：　　　课时学习内容学习任务预习要求作业学习方式评价方式1如何读懂一篇散文写了什么怎么写的为什么写复习散文文体常识《合欢树》课前预习课中讲解课后复习习题展写及评分2概括文章要点概括内容把握主旨复习《全攻略》文学作品阅读训练本习题课中讲解课后复习习题展写及评分3理清行文思路知晓线索、叙述顺序及其作用复习《全攻略》文学作品阅读训练本习题课中讲解自主学习习题展写及评分4重点句赏析及作用明晰角度联系语境探究主旨复习《全攻略》文学作品阅读训练本习题课中讲解课后复习习题展写及评分五、学习

5、策略：1、自主探究学习策略：自主阅读《全攻略》文学作品阅读相关知识点并在整理本上做相应笔记，熟知各种考点的答题技巧。2、教师传授法：每一个学习内容以一篇文章为范本，重点引导学生读懂后答题，在答题过程中进行方法指导。侧重基于过程的阅读教学。3、小组合作学习的策略：在自主学习的基础上，互相提问，交流阅读过程中发现的问题，归纳整理答题思路。六、学习资源：教材课文、人教版九下语文P242《谈谈散文》、《全攻略》、教师自编习题。精力有余的同学可至学校图书馆借阅名家散文阅读。七、教学反思：注：本单元还没教学任务还没有完成，待教学任务完成后就教学过程中发现的问题反思后再写。

6、第二部分　课时教案一、课题名称：《如何读懂散文》二、学习目标：1、能够在通读文章的基础上，概括主要内容、梳理行文思路、体会思想感情.2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,掌握必要的答题技巧，能够在读懂文章的基础上迅速准确地完成阅读题目。三、教学步骤：1、回忆归纳散文阅读关注点；2、由三个关注点分散对接一篇散文的内容(标题人事物)手法(思路线索写作手法)情感.3、三分钟时间迅速浏览阅读材料<合欢树>,引导学生明确内容和情感4、重点引导学生明确作者是如何写出这种情感的,明确象征表现手法.5、完成4道重点词句阅读题,展写,评讲.6、总结散文阅读及

7、答题的要领.四、作业布置：用课堂所学的思路去阅读训练本P135页<怀念一种声音>并完成课后5道习题五、课后小结：散文阅读是阅读教学中最难下手的,我选这个是想做一个尝试,还好上完端木老师说我打破了常规,从以前的教方法技巧走向了引导学生读懂文本再答题.让明白从“写了什么、怎么写的、为什么写”三个角度去分析理解任意一篇散文。其余的课堂基本都能预设,但阅读课堂很难预设,尤其是初三的阅读复习课,既有别于单纯对文章的理解,又不能一味的讲题,想在一堂课内完成这两个目标还是挺充实的.学生的理解和反应对于课堂的推进起了很重要的因素,试课的时候在5班我找到了久违的感觉,很享受.而

8、8班学生思维上的惰性以及不愿落实到笔头