人教版八上第三节民族教学设计

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1、第三节民族福清良镇中学吕凤娟教学目标： 1、运用资料，了解我国的民族构成和我国少数民族丰富多彩的文化。 2、运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。 3、理解我国民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。 教学重点： 运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族团结的重要性。教学难点：通过阅读民族分布图，总结出我国民族分布的特点。 教学方法：读图分析法比较法 教学课时：1课时 教学过程： 导课：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》 讲：我国有着56个民族，宛如一个民族百花园。 自主学习：请同学们读教材，回答下

2、列问题： 1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？ 我国人口最多的民族是汉族，据第六次人口普查，汉族有12．2亿人，占全国人口的91．5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8．5%，所以被称为少数民族。 2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？ 少数民族中，壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有1692．6万人。 3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？看课后表格：满族：1038．8万人，维吾尔族：1006．9万人，苗族：942．6万人，彝族：871．4万人，土家族：835．4万人，藏族：

3、628．2万人，蒙古族：598．2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。 4．有些少数民族的人口数量较少，你知道人口在一万人以下的有哪些吗？鄂伦春族：8659人，独龙族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔尔族：3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。有些民族还无法确定。 承转过渡：我国这56个民族，有人口上亿的大民族，也有几千人的少数民族，但却是一个团结友爱的大家庭，在这方面我国有相关的民族政策。 政策解读：我国的民族政策 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”少数民族生活的地方实行民

4、族自治。 承转过渡：在长期的发展过程中，我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。 看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？ 长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族 判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确！       a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节 对照链接：阅读教材P16的阅读材料《我国的民族语言》，再观察图1．

5、17中的几种民族的文字。。 课堂活动：请同学们拿出我国的人民币,看看上面是哪几个少数民族的文字？有蒙古族、维吾尔族、藏族和壮族的文字。因为这些民族人数多，使用人民币流通的机会较多。 看图:中国民族分布图 结论：我国的汉族分布广泛，主要在中、东部地区。我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。 课堂调查：请问班里的同学中有哪些是少数民族？分别是哪个民族？福建少数民族主要是畲族，看服饰。 说明我国民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。即就某地而言会有多种民族交错杂居在一起，但就一个民族特别是少数民族而言，还是在其世居地相对集中分布。 承转过渡：面对我国民族的这一

6、特点，我们国家也有一些相关的政策 政策解读：实行民族区域自治政策，指的是少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于民族大团结。但外国势力会策动疆独、藏独，要防止分裂，促进民族团结，边疆安定、国家统一。活动题：少数民族艺术。 该资料表明少数民族的文化传统得到保护，使得民族文化得以传承。为祖国文化事业百花齐放做出贡献。总之，我们国家是一个多民族的大家庭，各民族因为生活地区的自然环境不同、发展历史不同等原因，有着自己独特的特点。在国家正确的民族政策的指引下，各民族地区得以蓬勃地发展，同时也为祖国的统一稳定、繁

7、荣昌盛做出了贡献。板书设计：｛一、多民族的大国共__个民族，少数民族中，__族人数最多。民族文化习俗，文字。各民族一律平等。一、民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。反思：本节教材内容中，知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观有机结合，互相支持。当今世界，国内外敌对势力会制造民族纠纷，煽动制造事端，少数民族多分布在边疆，了解民族风俗，尊重民族信仰，维护各民族团结极为重要。用浅显易懂的图片、歌曲、语文知识充实课堂，激发学生兴趣，引导正确认识民族关系，共同维护祖国统一。