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时间:2019-06-21
《语文人教版九年级下册得到多助,失道寡助》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、18《孟子》两章教学设计“得道多助”失道寡助” 教学目标1.积累文言知识,掌握古今异义词及词性活用等现象。2.反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。3.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。4.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”,增强对国家安定团结的政治局面的认识, 教学重点/难点教学重点:理清论证思路,把握说理方法。教学难点:正确认识“得道多助”的时代意义。教学过程一、导入新课:同学们还记得解放战争,中国共产党为何能取得胜利?这说明了什么道理呢?(生:得民心者得天下),同学们说得太好了,今天我们就来共同学习孟子的《得道多
2、助,失道寡助》,看看这位圣人是如何阐释这一道理的?二、资料助读: 孟子与《孟子》三、朗读课文,整体感知:1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,注意把握字音及句子停顿。(课件出示读音、朗读节奏) 2.听了课文的朗读,你知道怎么读了吗?关键是读出文章的气势。那接下来就请同学们放声朗读吧!3.学生齐读课文,教师稍作朗读指导。四、译读课文,把握文意。学习文言文朗读是第一步,那么接下来第二步我们该做什么了呢?好,就请同学们以小组为单位自己翻译课文,弄懂课文意思。不懂的做上符号,待会可以举手提问。 1.学生自行翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。 2.小组讨论,质疑
3、、解疑。 3.教师引导学生积累文言知识。(课件出示) 五、研读课文,理清论证思路,背诵课文: 1.本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?用了哪些论证方法?(学生同桌之间讨论、交流。) 明确:中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。 2.学生依据板书提示,背诵课文。六、反馈练习。(课件出示)课后习题七、布置作业: 1,背诵全文。2.写一篇读后感。
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