人教版地理八年级上册第四章第二节农业

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1、广东实验中学附属天河学校地理科课堂教学设计授课教师：林智恩授课时间：第13周星期二授课班级：初二（18）班课题第四章第二节农业课时第1课时课型新授课教学目标知识与技能：1、了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。2、能够说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；3、理解因地制宜发展农业的重要性。4、了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方向；过程与方法：1、学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。2、初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农

2、业的重要性；运用所学发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。情感态度价值观：1、关注家乡山区农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。2、通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。3、树立“粮食生产是关系我国国计民生的头等大事”的观念，树立保护环境的意识。教学重点1.运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。2.理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。教学难点理解我国农业分布地区差异的原因。明确如何才能因地制宜发展农业。教学准备多媒体

3、课件教学过程【A】教学流程、教师活动、呈示内容【B】学生活动【C】备注（活动目的或其他）第一课时：导入：展示饭堂饭菜食物图，提问学生午餐打算吃什么，引出本课课题。W1：第二节农业一、农业及其重要性【新课】展示图片，让学生判断图片中活动是否属于农业。师：同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？小结：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、渔业五个部门。农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。师：可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。

4、那农业分别对人类生活和生产产生了什么影响呢？分组讨论并回答。师：从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。【承转】展示不同地区食物图，吸引学生注意力，提问：为什么不同地区的饮食习惯有这么大区别？情境假设：展示中国地形分布图及干湿区分布图，提问：你是农学专家，要到ABCD四个地方调查，推测各地适合发展农业的部门分别是什么？为什么？导入看图思考代入情境，进行学习吸引学生注意力吸引学生注意力，提高学习兴趣

5、同学回答，教师总结。W2：二、农业的地区分布1.东西部差异展示课本P93图4.10，提问①我国东部和西部地区主要农业部门是否相同？学生回答，教师总结。西部：牧业为主，东部：种植业、林业、渔业发达。提问②西部的主要有哪些牧区？学生回答：新疆牧区、青海牧区、西藏牧区、内蒙古牧区。教师总结，简介各牧区牧场类型。提问③东部有哪些农业部门？他们各分布在哪里？种植业：湿润和半湿润区的平原地区林业：东北和西南的天然林区以及东南的人工林区渔业：沿海地区（海洋渔业）、南方地区（淡水渔业）【承转】在我国东部地区，种植业发达，因各地区自然环境差异较大，在东部的南北方地区

6、也存在明显的农业生产差异。提问：假如由你来承包A或B、C三块田地，你们将主要选择下列哪些作物种植？一年可以收获几次？学生回答：A地：小麦、玉米大豆、甜菜，一年一熟。B地：棉花、小麦、玉米、花生、苹果，两年三熟。C地：水稻、棉花、油菜、甘蔗、柑橘，一年两熟。练习：完成《学评》P82填表。展示课本P95图9.12，提问：1、我国东西部地区的农产品主要产区分布形状有什么不同，为什么会产生这样的差异？2、我国三大棉区在哪里？3、西部发展种植业最有利和最不利的自然条件是什么？4、我国农产品主要产区建设规划的依据是什么？学生回答，教师总结。总结全课读图思考代入

7、情境思考问题完成学评练习思考问题适当拓展内容阅读课本，思考回答板书设计第二节工业一、农业及其重要性二、农业的地区分布1.东西差异2.南北差异作业布置学生完成《学习与评价》中对应的练习教后反思亮点：全课设计贴近生活，利用情境创设等方法引导学生学习，学生参与度高。课堂条理清晰，善于总结。有待改善：农业南北方差异可增加广东地区，一年三熟，农作物有水稻、甘蔗等。