中班数学三只小猪造高楼

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1、中班数学活动《三只小猪造高楼》活动目标:1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。  活动准备:  PPT课件、积木（每位幼儿人手五块）。 活动过程：  一、三只小猪比高矮 师：今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过“三只小猪造房子”的故事吗?故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。 1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上椅子，使它从正面看上去反而是高的。）师：这两只小猪有什么不一样？（身高不一样，蝴蝶结不一样）  师：这两只小猪谁高谁矮？（引导

2、幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？  小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。  2、小猪们不同意，去掉遮挡物  师：小猪们不同意你们懂得说法，瞧，现在是哪只小猪高呢？师：咦？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）  小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。  3、 取出第三只小猪  师：现在第三只小猪也到了，现在谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。  小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。  二、三只小猪造高楼 

3、1、取材料和提要求  师：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，你们知道建筑师是干嘛的吗？（造房子的）师：那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：每个建筑师都有一张卡纸的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座房子。  2、造高楼  提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。  师：房子盖好了，有什么不一样的呢？（有的高有的矮）  用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。  小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最

4、矮。3、比高矮  导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。  提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？  师用尺来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。  小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。4、再次造高楼师：大灰狼听说小猪造房子了，他又来捣乱了，他又想从烟囱里爬进去抓小猪了，这可怎么办呀？（把高楼造的高一点）师：我们怎样才能把房子造的最高呢？请你们去试一试吧！幼儿再次操作  5、造一样高的楼师：小猪请设计师设计了房子的图纸，现在他想造这么高的楼（出示纸条）你们可以把楼造的这么高吗？去试试看

5、，哪个建筑师最厉害能造出小猪要求的楼房的。三、收拾学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。  【反思】：      活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结

6、时，应语气放慢，重点强调。