九十六学年度下学期307学校日会议记录

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1、九十六學年度下學期307學校日會議記錄一、級任老師報告事項一、介紹本學期學校重大行事：請家長參照上星期所發的本學期重大行事曆。1、校內兒童節才藝展演。（3/10~2/20報名）2、校內科展報名。（即日起至3/14）3、中年級多語文競賽週。（3/24~3/28）4、5/3母親節園遊會5、5/6中高年級教孝月合唱觀摩賽6、5/22校外教學（美術館）二、班級經營方式介紹：（一）學生在校作息：1、早上：值日生請在7：20~7：35到校，未輪值的學生請在7：50前到校，7：55以後到校將列為遲到，並在聯絡簿上註明到校時間通知家長。到校後將抄寫當日聯絡簿。聯絡簿抄

2、完後，為小朋友的閱讀時間。早自習也將進行成語教學，晨檢及整理櫃子。每星期三是中年級的升旗時間，所以請小朋友儘量準時到校。2、中午用餐及午休：用餐後鼓勵學生潔牙；每星期二則有含氟漱口活動。為避免造成洗手台阻塞，用完餐後的餐具將請小朋友帶回家清洗。午休原預定可以午睡或看書，但本學期為了配合「減少地球暖化，節約能源」活動，學校在中午12：00~下午1：00將關燈一小時，因光線不足，為避免影響小朋友視力，故午休將取消閱讀。3、放學：原則上放學後老師不會留學生在校，若有需要必會事先取得家長的同意，所以請家長留意小朋友返家時間。（二）聯絡簿使用簡介：1、每天早上抄

3、寫當日回家功課及聯絡事項，並經老師檢查。第三週起每個星期五下午，將在班級網頁上發布下一週每天的回家功課，以方便擔任值日生或請假的小朋友在家先行抄寫聯絡簿。2、家長若因故長期無法在聯絡簿上簽名，煩請在聯絡簿上告知老師。3、若有通知單將寫在聯絡簿上。4、若遇有獎勵或作業缺交、上課特殊狀況等事項，將登記在聯絡簿上。若小朋友當日有作業缺交，麻煩家長提醒小朋友於隔日補交。5、利用聯絡簿加強語文能力。每日將抄寫一則成語及其解釋。而每日黏貼的語文練習單則包含背誦的詩詞、修辭、造句等練習。本學期聯絡簿上也印有配合學校本位教學的詩詞、將指導小朋友加以背誦。6、每個星期五

4、聯絡簿上將張貼「下週預定進度」及「聯絡事項」，以方便小朋友預習課業及準備所需用具。（三）功課表：1、每日將會按照課表上課，如要調課將事先通知，為減輕小朋友負擔，請家長幫忙提醒小朋友按照課表整理書包。也可將不用帶回的簿本留在學校櫃子裡。2、本學期美勞每週只有一節，為使小朋友有較充裕的時間完成作品，美勞將和第四節的說話課採隔週上課。單週上兩節「說話」，雙週上兩節「美勞」。（四）獎懲制度：1、配合學校榮譽簿。每日準時到校、作業書寫認真等皆可獲得榮譽章，集滿10個榮譽章即可換得一張動物獎卡。2、若有違反班規事項，如作業缺交等將酌量扣抵榮譽章。如果違規情況嚴重，

5、或是經多次勸告並未改善，除將告知家長外，也將請小朋友書寫「反省單」。3、發放「榮譽卡」，分為上課專心、打掃認真、友愛同學、環境整潔、服務熱心等發予。根據不同的張數，小朋友可選擇不同的獎勵。（五）股長制度：為培養小朋友負責任的態度及增進班級向心力，每個小朋友皆擔任一種班級幹部，除少數股長為選舉後，其餘開放小朋友自行認領，每個月將重新安排一次。（六）請假：如果小朋友有事請假，若是事先知道的事假，請在聯絡簿告知老師，若是臨時請假，則請儘量以電話告訴老師。（七）各科授課重點1、國語：聽、說、讀、寫並重。（1）聽的方面：不定期播放故事CD，培養小朋友聽的能力。（

6、2）說的方面：除鼓勵小朋友平時上課多發言外，也將利用說話課讓小朋友上臺演講（本學期的題目是有關童話）、演戲等，以培養上臺的膽量。（3）讀的方面：除了藉由課文培養欣賞文章的能力。為了鼓勵小朋友閱讀，將採行以下措施：甲：「小學生十分鐘閱讀」，利用讀本培養閱讀能力及語文能力。乙：小書蟲閱讀存款簿：設計閱讀紀錄格式，並指導學生做成小書，小朋友每看完一本書即可紀錄在小書上。也可在「閱讀排行榜」上獲得一張貼紙。丙：閱讀課：單週的兩節說話課，將選一節做為閱讀課。除討論班級共讀書外，也將教導小朋友學習利用圖書館。小朋友也可利用這節課到圖書館借書。丁：學校性閱讀活動：除

7、了每個月一本的班級共讀書外，每學年末也有「書香」獎活動。戊：閱讀國語日報：在教室張貼學校提供的國語日報及發放過期的國語日報讓小朋友輪流帶回家閱讀。己：預習單：利用「預習單」培養文章欣賞及掌握大意的能力。庚：培養查字典的習慣和能力。（4）、寫的能力訓練：甲：鼓勵小朋友多閱讀以吸收更多的詞彙及寫作技巧。乙：每星期三、五書寫日記。丙：利用課文學習簡易修辭能力。丁：利用語文練習單增強語文能力。戊：利用作文課教授寫作技巧。（5）本學期學校國語教學重點之一是培養小朋友使用字典的能力，因此請家長幫小朋友準備一本字典。（6）本學期國語課學習目標：甲：能清楚說出自己的想

8、法。乙：能應用注音符號理解字詞義和陳述課文大意。丙：能瞭解文章的主旨，掌握題意，流暢的寫作。丁