《走进有趣的纸世界》活动方案

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1、综合实践《走进有趣的纸世界》活动方案铜仁市十五小学：谢应红活动对象：六年级一、主题的提出纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。那么，你了解纸吗?它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途?学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。以上所述，“走进有趣的纸世纪”这一主题便确定了。二、活动目标1、认知目标:了

2、解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2、能力目标:培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。3、情感目标:通过走进“有趣的纸世纪”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。三、活动准备:学生准备:学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各样的纸教师活动:1、上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生各种各样的纸。2、教师亲自带领学生去造纸厂参观。四、活动实施步骤:本次活动分

3、四个阶段，共用时七周。1、准备阶段:1周。确定活动主题，小组分工，制定活动方案。2、实施阶段:4周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、实地采访、参观等实践活动。3、总结阶段:1周。老师和学生制作活动作品、成果。44、成果展示阶段:1周。老师组织学生汇报交流成果，总结评价。五、活动过程一、准备阶段1、主题、子课题的产生在综合实践课上我让学生说一说想研究什么主题，好多学生说到了纸的用途、造纸对环境的危害等。于是，我问同学们，你们愿意进一步了纸吗?学生们积极性高涨，于是确定本次活动的主题一一《走进有趣的纸世纪》。之后我让大

4、家提出自己想要知道的问题，学生提出很多想要知道的问题。经过大家讨论研究，决定从“纸的用途”“纸的产生”“纸的种类”“生活中废纸的利用”“纸的制造过程”五个方面进行调查。2、成立活动小组确定了子课题后，根据学生的性格、特长及老师的适当调整，分为五个小组。然后学生明主选举确定组长，以小组为单位讨论自己组的名称及小组口号，小组分工。3、制定活动方案小组成立后，各组根据实际情况，在教师指导，以小组为单位，制定详细活动计划，明确分工，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及采访他人的日期、做社会调查的日期等。此时，我侧重于策略上的

5、指导。如:每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式调查，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特长进行恰当安排，是每个人各尽所能。阶段反思，在这二阶段使我感受最深的是，在确定了本次活动的子课题之后我让学生通过讨论，想出自己组的名称。我当时就觉得学生年龄小，不知能否想出自己组的名称。结果，学生通过小组学生的商量很快就完成了。他们给自己组定了名称。二、实施阶段第一组:调查纸的用途:主要调查纸在学习上和生活中的用途。4调查形式主要有查阅资料、采访老师

6、和当地居民。最后将资料进行整理绘制手抄报和文字资料。第二组:调查纸的产生:主要查纸是怎样产生的?以及产生的前提，调查形式主要是利用课余上网查阅资料和到图书室查阅资料，采访老师对纸产生的看法等，以及设计调查问卷对周围的人进行调查。最后将资料进行整理，以多种形式展示。展示形式有:图片、手抄报等。第三组:调查纸的种类:参观纸店采访纸店老板，还可以回家问问大人平时家里常用的又那些纸，以及各种纸的区别是什么。最后资料进行整理绘制手抄报、图片介绍、、小小讲解元、时装秀等形式。第四组:调查生活中废纸的利用:主要采取的是利用平时生活中或

7、学习中一些废纸，通过他们的加工变成有用价值的东西，活动形式以手工制作，剪纸的形式。展示以作品的展示方式。第五组:调查纸的制造过程:这个组的任务很重，他们要了解的又纸的制作原料以及制作过程对社会的危害，本组主要采用上网查阅资料和实地参观，我们铜仁是最优越的及，就郊区又造纸厂，还有最、原始的那种造纸坊。展示形式可以展示参观得到图片，和以倡议书的形式呼唤大家要养成节约用纸的好习惯。在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期的进行阶段交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一

8、步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作?最大的收获是什么?遇到哪些困难?怎样解决的?学生们能主动地和我探讨，提出自己的想法和问题。阶段反思，在实施阶段，我充分发挥学生的主体性。让他们在组里讨论如何进行调查，在实际调查时应注意什么问题。调查的资料怎样进行整理，以什么