《奇妙的组合》教学设计

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1、第六课《奇妙的组合》说课稿靳照杰教学目标:知识目标1、掌握基本图形组合的方法。2、掌握“椭圆”工具及属性栏的使用方法。3、学会选定工具的使用。理解透明与不透明背景设置的差异。能力目标1、培养学生自主探索独立思考与动手的能力。2、培养学生相互合作、相互竞争的能力。情感目标教育学生任何美好的事物都是由不同的个体组合而成的，所以重视每个小小的细节将是影响全局的关键。教学重点：“椭圆”工具及属性栏的使用。教学难点：学会选定工具的使用，设置透明，将不同的图片组合在一起，体现美感的方法和技巧。教学方法:本课在教学过程中采用激趣导入-自主尝试-归纳总结-练习实践这样的教学模式，能够激发学生的学习兴趣

2、，使学生主动学习自主探究。教师只在难点之处给予点拨，注重了学生的主体地位以及教师的主导性。学习方法:在教学中培养学生动手、动脑、动口、善于思考，充分利用学生的探索精神。首先是让学生观察并说出组合部分名称，然后让学生自已去尝试画法。这样培养了学生动手、动脑的能力和探索精神。在后面的练习部分培养学生的观察和思考能力。教具准备：投影、课件、相关图片，教学控制软件等。教学时间：一课时教学过程：一、导入3/3同学们，这节课老师给大家带来了一件小礼物，想看看吗？教师出示一些漂亮的组合图形，吸引学生的注意力。这些漂亮的图画都是由简单的图形组合而成的。同学想和老师一起用简单的图形去画出漂亮的图画吗？今

3、天，老师就和大家一起学习“奇妙的组合”（出示课题）【设计理念】在导入环节通过一些漂亮的学生作品，来吸引学生的注意力，激发他们学习创作的欲望。符合学生的认知及年龄特点。二、新授1、请大家先说说我们都学过哪些基本图形？（矩形、圆形、三角形等）2、出示一副汽车图片。观察，同时要求学生思考：图中的汽车可以有哪些基本图形组合而成？（矩形和圆形）画出这些基本图形需要哪些画图工具？“矩形”工具的使用方法我们在前几节课中已经学过，但是在画圆形的时候就要用到一种新的工具——“椭圆”，我们用椭圆工具可以画椭圆或圆。3、椭圆工具该怎样使用呢？老师先不讲，请同学们回忆一下我们是怎样学习“矩形工具”的使用方法的

4、，找到“椭圆”工具的图标，然后自己尝试着画一画。遇到困难可以和邻座的同学讨论，共同完成。（学生自己尝试着画。）4、教师投影出示，矩形工具和椭圆工具下面都有三个选项：他们分别是什么意思？使用效果有什么区别？（第一种模式：前景色只有边框。第二种模式：前景色边框，背景色填充。第三种模式：前景色填充色块儿，没有边框。）5、请你们自己同伴互助来试试把这个汽车给画出来吧。请学生自己试着练习，教师指导。（利用矩形工具可以画汽车的车厢，利用椭圆工具可以画汽车的轮子。）6、利用“选定”工具选择轮子，拖动轮子的时候，在第二种状态下进行移动，比较合适，这样只移动了轮子，没有其他的底色。两人一组合作完成。对于

5、学生遇到的问题，可以让他们自己试着解决，如果是共性的问题，可使用教学控制软件统一解决。老师注意强调不小心选错区域后，把鼠标移动到区域外任意地方单击鼠标左键即可消除，重新选定。7、让学生打开上节课画成的图画，然后试着把汽车画在适当的位置上，3/3让他们分别在透明与不透明状态移动，感受不同的效果。【设计理念】对椭圆工具的操作是在学生已经掌握了矩形等工具的基础上，放手让学生自主探索，通过任务驱动，学习新知，加深了学生的印象，再加上老师的指导，同伴的互助，充分尊重学生的个体差异。三、创意组合：1、投影出示一些基本图形，让学生发挥想象力自己组合尝试。2、分发课后练习的素材，看谁先完成组合。四、展

6、示学生优秀作品，表扬优秀小组。五、课堂小结：师：这节课我们学习了图形的组合，它是将不同的个体组成一个整体的过程。其实在大自然中很多美好而奇妙的事物都是由不同的个体所组成的，这就需要我们通过仔细的观察，从中发现美、感受美，然后发挥自己的想象，才能创作出好的作品。你们说是这样吗？附板书设计：奇妙的组合组合汽车矩形家乡新貌组合椭圆3/3