@文科教研组教研活动记录

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1、《文科教研组教研活动记录》——文科教研活动相关材料尖山风景区初中2012年9月——2013年1月目　　录文科教研组教研活动记录（1）1文科教研组教研活动记录（2）3文科教研组教研活动记录（3）5文科教研组教研活动记录（4）7文科教研组教研活动记录（5）9文科教研组教研活动记录（6）11文科教研组教研活动记录（7）13文科教研组教研活动记录（8）15文科教研组教研活动记录（10）17文科教研组教研活动记录（11）19文科教研组教研活动记录（12）21文科教研组教研活动记录（13）23文科教研组教研

2、活动记录（14）25文科教研组教研活动记录（15）34文科教研组教研活动记录（16）37文科教研组教研活动记录（17）39文科教研组教研活动记录（1）活动内容讨论交流本期教研组计划活动时间2012年9月4日活动地点西办公室参加人员全体文科组教师主持人慎慧娜记录人张丽娟主要内容：一、检查开学教案，交流个人教学计划二、讨论交流本学期文科教研组工作计划活动过程：一、开学教案检查情况交流。二、教师个人教学计划交流二、制定本教研组计划。一、指导思想以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学发展观,坚持“以服

3、务为宗旨，以就业为导向”，坚持“一个中心，特色发展”，继续深化“三课”研究，真正落实两个“六认真”，不断探索校本教材的开发和使用。结合我校职业教育特点，以继续创建优秀教研组为动力，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提升全组教师的业务水平，提高学生的语文素养，集全组教师的工作力和创造力，努力使文科教研组焕发出新的生机与活力。二、工作重点：1、继续做好各年级集体备课工作，加强教研组常规管理。2、努力完成区教委及学校下达的各年级育人质量目标，尤其是毕业年级的教学质量三、具体内容（一）加强教研组建

4、设431、强化教研组长责任意识：加强课堂教学、教案、作业的检查与督促，及时发现问题，并督促教师整改，以前这是个薄弱环节，今后要加强。2、规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师教研活动，严格考勤，统一布置工作或学习相关教育教学理论。（二）、积极参与学校的达标课活动，组织好青年老师的达标课，力争展示出我组的风采。（三）、继续做好新教师的老带新工作，以“与教研员结对子”活动为契机，鼓励青年教师争取多种渠道提高自己的业务水平，拓宽自己的发展空间。（四）、要强化听课，教师之间要加强协作，互相学习，取长

5、补短，携手共进。本学期每位教师听课不得少于15节，并且要做好听课记录，做到互相听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别科。（五）、全组教师应加强业务学习，提高业务水平，不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格。业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动；加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。本学期撰写教学教育论文不少于1篇。43文科教研组教研活动记录（2）活动内容新课标

6、学习与讨论活动时间2012年9月11日活动地点西办公室参加人员全体文科组教师主持人慎慧娜记录人张丽娟主要内容：新课标学习与讨论活动过程：一、再读语文新课标，熟悉具体内容二、支持人阐述本次活动的具体目的和要求三、根据征求意见提纲，展开讨论张丽老师：语文新课标提出的工具性、人文性的性质，不容异议，但淡化了科学性。人文性提得过高，忽视、回避了学生之间的差异，缺乏对教学实际的理性指导，因此能否更具体、可操作。语文教学本身就是一门科学，就应该体现其系统性和科学性。另外，工具性体现有待加强。丁奎红老师：教学

7、目标的三个目标维度要求，显得宽泛、繁琐而形式化，不够集中，有点不切实际，难以准确把握，在教学目标的确定方面能否更简洁些。张艳芳老师:“刻意追求语文知识的系统和完整”，“学生掌握一些基本的语法知识”。这些表述模糊，有时难以把握，而教材在语法知识方面的安排过少，一线教师又不敢给学生传授这方面的知识，修辞知识也常常被忽视。而英语教学都强化语法教学，很滑稽，学生往往通过英语来认识母语知识体系。这本身就是学科间在衔接上出了问题。实践证明，学生这方面知识的欠缺，已直接影响到阅读和表述。蔡萌老师:，课文编排应

8、更均衡一些。七年级分散在各单元中，比较合理；但总体量过大，文言课文分配欠合理，八年级、三过于集中，给教学带来一些困难；另外，难易编排也不尽合理。还有，影视戏剧单元能否安排在七、八年级教学，因为安排在七、八年级教学，更能增强学生语文学习兴趣，教学时间更充裕，能更充分的开展语文活动课。43李燕青老师:单元的作文、综合性活动，有点缺乏系统性、可操作性，具体教学往往浮于表面，学生收益并不明显。王瑞梅老师：与教材配套的辅助性材料欠缺，能否增加一些实质性的教辅材料。作文训练缺乏系统性和可操作性，应简化、细化